有人說，一所學校如果在短時間內(nèi)實現(xiàn)安全，靠的是運氣；兩、三年實現(xiàn)安全，靠的是嚴格管理；那么，要想長時間做到安全，就必須靠學校安全文化建設，讓安全成為師生的一種習慣。
    我們認為學校安全文化的培育不是一種瞬間可作的“皮毛”文章，更不是一種可用標語和口號裝點而成的“花架子”。它需要學校管理者及全體師生眾志成城，讓安全工作形成習慣，當作愛人愛已的一種責任。著重從 “安全理念文化、安全制度文化、安全行為文化、安全物態(tài)文化” 四大板塊入手，制定切實可行、操作性強的方案并進行了的探索。
    在校園安全文化建設方面重點加強以下三個建設：加強學校安全物質(zhì)建設，加強學校安全制度建設，加強學校安全觀念建設。
一、加大投入，完善措施，奠定安全物質(zhì)文化基礎；
    為了確保師生安全和校園安全，近幾年我們加強了對安全防范設施的投入。所有教室、樓出入口、校門口等安全管理的重點部位都安裝了探點系統(tǒng)，學校所有的重點部位都裝上了警惕的“眼睛”。保證學校安全管理值班通訊暢通，每個辦公室都安裝了一部可直接撥打外線的電話。為防止意外事故和火災，按消防部門要求配齊了滅火器，定期更換滅火器配件、充藥，保證器材的正常使用。樓內(nèi)各樓層的消火栓保證水路的暢通，今年市公安、消防到我校暗訪對這方面的工作給予了較高的評價，教學樓各個樓層全部配齊了疏散標志指示燈和應急燈及疏散標志牌。門衛(wèi)是學校管理的第一道門戶，鑒于今年學校安全防范的嚴峻形勢我校專門配備了兩位保安人員，細化了門衛(wèi)管理時間和管理責任，確保門衛(wèi)任何時段都有安全管理人員，學校門衛(wèi)安全管理堅強有力。學校定期檢查各種設施設備使用情況、電水的安全使用情況、各種功能館室的安全情況、實驗室重點藥品、器材的使用情況，為校園安全文化奠定了堅實良好的物質(zhì)基礎。我們的理念是：辦別的事計劃著花錢，但是在安全方面花錢絕對不手軟、不心疼，在安全管理方面硬件更硬，軟件絕對不軟。
    我們清楚地知道完善的設備，更需要良好的管理和使用，充分發(fā)揮各種設施的作用和功能，才是校園安全物質(zhì)文化的內(nèi)涵之所在，所以，加強各重點部位的監(jiān)控，保證各種設備的正常運行，日常設備的維護管理，監(jiān)控資料的利用，設備的使用操作，工作人員的管理意識等仍要再上層次，形成技防、人防相結(jié)合的安全保障體系。
二、健全制度，落實責任，確保安全制度文化的保障作用
1、學校建立安全管理機制，形成安全管理網(wǎng)絡。成立以校長為組長的學校安全工作領導小組，教導主任按照工作性質(zhì)進行分工，分別負責職責范圍內(nèi)的安全管理工作，校長與各年級主任簽訂了“安全管理工作責任書”，各年級和班主任分別簽訂責任書，班主任和學生及學生家長簽訂責任書。通過這一舉措，全體教師抓安全的自覺性和主動性得到加強，學生的安全意識和家長的安全意識也得到了強化，安全警惕性明顯上升。例如：安全處每天定時巡查校園，各班每月要開展一次以安全教育為主題的班會活動，班主任堅持每天做到“四到”（早讀前到教室、課間操時到操場、午檢到班、下午放清班）。
2、確實加強和落實值班制度。學校每天有一位領導值班，每班每天都有值日的學生干部，值班領導和各年級值班教師每天提前到校，及時到崗到位，認真負責，發(fā)現(xiàn)問題確保在第一時間知道，及時反應，及時有效處理。班主任和值班教師每天放學清班，每天放學后在校園周邊檢查，長期抓好和鞏固校園周邊治安環(huán)境的整治成果，不斷加強同當?shù)毓矙C關的聯(lián)系，學校聘請法制副校長，協(xié)調(diào)好學校與社會的關系，加強學校保衛(wèi)力量，學校門衛(wèi)24小時都有專職的保衛(wèi)人員，做到學校有學生不上課的空擋，絕對沒有安全管理的空擋。
3、建立健全各種安全制度。如：疏散設施管理制度，消防設備管理制度，火災隱患整改制度，用火用電管理制度，易燃易爆物品管理制度，消防救援組織制度，滅火應急預案劇毒，化學藥品管理制度；大型活動安全預案申報制度，各種學生大型活動，將安全預案與活動安排同時進行，納入活動安排的重要議程；消防值班制度；以及學生圖書館、實驗室、微機室、等重點部位的消防安全崗位責任制。
完善的管理制度，只有在狠抓落實上下功夫，才能發(fā)揮其作用。制度文化的內(nèi)涵是在健全制度的基礎上，嚴抓落實，確保制度的剛性執(zhí)行，才能保證各項工作令行禁止。為了確保各項安全制度的落實，每月安全制度及隱患整改納入班級考核，年終與安全消防全年考核獎懲掛鉤，重大安全事故部門年終考核實行一票否決。
三、加強安全教育，轉(zhuǎn)變觀念，讓安全觀念文化深入人心
    安全觀念文化，是校園安全文化的核心，再好的設施，再完善的制度，如果沒有全校師生的自覺安全意識和安全行為，都將是空殼和擺設。安全觀念文化重在安全知識教育和安全自救、安全預防知識的普及，使安全意識變?yōu)槿熒淖杂X行動，成為各項工作中優(yōu)先考慮的要素，成為工作安排布署的必有內(nèi)容。安全教育我們做到“八化”：即安全教育制度化，安全教育內(nèi)容系列化，安全教育形式多樣化，安全理論學習與實際操作結(jié)合化，安全工作組織網(wǎng)絡化，自護自救演練化，技能培訓考核化，教育效果行為化。