安全責任教育征文兩篇
(篇一)
通過這次責任主題教育活動,我明確了自己要在平時切實認真地抓緊抓好政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),認真落實好各項分管工作,履行職責,開拓創(chuàng)新,積極進取。
一、一直以來,我總認為,只要認真完成自己的份內(nèi)事,然后心安理得地拿自己那份薪水,何來責任、使命?但通過認真開展學(xué)習(xí),改變了我對工作、責任、使命、能力、價值的一些觀念和看法,使我懂得:工作意味著責任,責任比能力更重要,敬業(yè)是責任的延伸。工作不只是一種謀生的手段,
首先:工作意味著責任。沒有做不好的工作,只有不負責任的人。無論做什么工作,敢于承擔責任的人,就會出色地完成任務(wù)。就會發(fā)揮自己的價值;反之,不能承擔起自己責任的人,就會懈怠自己的責任,就可能給別人帶來不必要的麻煩,甚至給別人帶來生命的威脅。以分管圖書館工作來說。以前的工作多和物打交道,現(xiàn)在需嘗試管理人,而且是一支素質(zhì)不平衡的隊伍。依然從學(xué)習(xí)入手:一是了解現(xiàn)狀,及時把握各位成員的工作態(tài)度與能力;二是了解各類閱覽室和書庫的開放特點;三是根據(jù)校長室明確了上下班制度,并明確了各自崗位與目標責任,形成用制度來評價的機制。明確具體工作的操作步驟,任何一項工作應(yīng)當詳細到時間、地點、負責人及配套設(shè)備設(shè)施,使工作人員有“法”可依。四是制訂>規(guī)章制度,落實職責措施,為教師的備課、上課提供充足資料、設(shè)備設(shè)施,教師需要什么,我們就提供什么。五是要維護決策的嚴肅性,堅定不移地貫徹執(zhí)行學(xué)校的>規(guī)章制度。無論怎么樣,自己首先都能模范執(zhí)行,在工作中努力去適應(yīng)、理解、求同存異,主動配合,積極支持。有事及時請示部門領(lǐng)導(dǎo)和分管校長。每一個職位的規(guī)定的工作的工作內(nèi)容其實就是一份責任,你做了這份工作,就應(yīng)該擔負起這份責任,我們每個人的責任感意味著有信、有條、有條理、有上進心、可依賴、愛思考、追求成功,能夠自率。而在工作中責任感的具體表現(xiàn),就是對他人的理解和支持以及對工作認真和積極的態(tài)度。責任感不是與生俱來的東西,它需要個人對單位的忠誠和熱愛,更需要個人的自覺習(xí)慣意識去維護,這樣才能形成真正的責任行為。從這個意義來看,我們每個人,無論在那個崗位,都要看重自己的工作,進而增強高度的責任感、使命感。一個對自己的工作有高度責任感的人,會花更多的時間去尋找更多機會和可能性,更值得信任。同時,他因此得到更多人的信賴,更多地把握了掌控自己命運的機會和能力。一個對工作負責的人,更是對自己命運負責的人。從這個角度來看,工作是為自己做的。
其次、責任勝于能力。在現(xiàn)實生活以及工作中,責任經(jīng)常被忽視,人們總是片面地強調(diào)能力。一名教師能力強是件好事,但是,如果他不愿意付出,他就不能為所在學(xué)校創(chuàng)造更多效益。而一個愿意為事業(yè)全身心付出的教師,即使能力稍遜一籌,也能夠創(chuàng)造出最大的價值來。工作必須具備責任,責任在先,能力在后,責任是人生中的一種使命。事實上,只有那些勇于承擔責任的人,才有可能被賦予更多的使命,才有資格獲得更大的榮譽。一個人能勝任自己的工作,取決于他的責任與能力,責任推動能力,而能力并不能代表責任,責任決定工作,決定成果,因此,責任勝于能力。一個只有責任感而無能力的人,是無用之人。而責任需要用業(yè)績來證明,業(yè)績是靠能力去創(chuàng)造的。
第三、責任體現(xiàn)忠誠。忠誠是一種職業(yè)的責任感,是一種對職業(yè)的忠誠,是對從事職業(yè)的敬業(yè)精神。一旦養(yǎng)成對事業(yè)的忠誠和責任感,我們即使面對逆境,也會鼓足勇氣;面對誘惑,也會不為所動。會克服艱難險阻,執(zhí)著勇敢,發(fā)揮潛能,奔向成功并樂在其中。是單位養(yǎng)育了我們,給了我們成長的空間,也給了我們成功的機遇。當我們對單位懷感恩之心,對單位的忠誠將變成自覺的行動。對單位、職業(yè)的忠誠,也將喚醒我們的責任感、自信心,激發(fā)人格的力量。我們會因為要擔負的責任而變得更加勇敢和堅強,會調(diào)動起所有的潛能,發(fā)揮自己的能力。
第四、責任不允許尋找借口。借口與責任心有關(guān)。一個有高度責任心的人,是從來不找借口的。即使工作遇到困難,他努力尋找的是解決問題的方法、途徑,是認定了目標后的百折不撓。而一個缺乏責任心的人,考慮更多的是“盡力就可心安”,而對于完不成任務(wù),因為找到了自以為合情合理的借口,可以向領(lǐng)導(dǎo)交差,就放棄了追求成功的努力。
最后、勤奮是責任意識的體現(xiàn)。勤奮是一個人成功的基礎(chǔ)因素,是培養(yǎng)高素質(zhì)教師不可或缺的方面。大發(fā)明家說過:天才是99%的汗水加上1%的靈感。在工作崗位上,衡量你是否勤奮工作的一個很重要的標志就是:你是否能夠勤奮工作?成功不單純依靠能力和智慧,更重要是靠每一個人孜孜不倦地勤奮工作。所以,不管我們現(xiàn)在從事什么樣的崗位,都應(yīng)該在本職崗位上勤勤懇懇地工作。
(篇二)安全在我心中 責任在我肩上
這次全縣上下轟轟烈烈開展責任主題教育活動,特別是我校成校長的動員報告,對于我來說,應(yīng)該是接受了一次深刻的教育和洗腦,通過學(xué)習(xí),我的感想頗多,感觸很大,特別是近期,全國先后發(fā)生數(shù)起暴力傷害中小學(xué)生、幼兒園兒童的惡性案件,造成了惡劣的社會影響,給師生、家庭帶來了無盡的痛苦,讓我---一名學(xué)校政教處的負責人深深體會到責任與安全的重要性。這次活動的開展必將激勵我在工作中更加勇于承擔責任。
做人、做事、做干部必須要有責任。責任與生俱來。自然萬物都有責任,萬事萬物比如一草一木都有其存在這個世界的責任,干部也要有自己的責任。責任與生命相生相依、共同存在,每個人只要生活在這個社會里,就要對工作、對社會、對家庭負責、對自己的行為負責。責任比能力更重要,只有盡職盡責才能盡善盡美。從某種意義上講,成功源于責任,責任勝于能力,責任比能力更重要。一個人本領(lǐng)再大,能力再強,如果不愿付出、不愿努力,也就不會取得成功,不會為社會創(chuàng)造價值。而愿意為社會、為單位全身心付出的人,即使能力稍遜一點,只要他有責任意識,也是能夠促使他獲得成功的。 “責任比能力更重要”并不是對能力的否定,而是強調(diào)在能力相同或者大致相同的情況下,責任心對工作的結(jié)果往往能起到?jīng)Q定性作用。敬業(yè)者愛崗,愛崗者敬業(yè),敬業(yè)愛崗是對每一名干部的基本要求。敬業(yè)是一個人最起碼的要求,也是最高的祈求。敬業(yè)是衡量一個人的起碼條件,也是最高條件。崗位是進行事業(yè)的立足點,熱愛事業(yè)的人必然熱愛自己的崗位。當前我校正處在跨越發(fā)展的關(guān)鍵階段,安全工作顯得尤為重要。這對于我們政教部門是考驗,但只要有強烈的責任心、事業(yè)心,愛崗敬業(yè),履行好自己職責,付出自己的努力,就一定能實現(xiàn)盡善盡美的目標,實現(xiàn)我校新一輪跨越發(fā)展的宏偉藍圖。
責任面前無小事,關(guān)注細節(jié)、安全更重要。盡責盡職必須從小事做起、從我做起。每一個具有高度責任心的人都會將小事看作與大事同等重要,認真對待工作中的任何一個細節(jié),努力將小事做好,也更容易取得成功。責任不分大小,工作不能有小錯。一個勇于承擔責任的人應(yīng)從避免小錯開始。工作中,任何一個人都有自己的職責范圍,有些人負責一些比較重要且引人注目的大事,有些人負責不被人重視的瑣事。但是每一個的工作都是由無數(shù)小事構(gòu)成,只有做好小事,才能做好大事。小事更不能懈怠,更不能釀成大錯。工作容不得半點不負責任。對我來說,自己該做的事情必須按質(zhì)按量完成,千萬不要認為自己不去做,別人就去做;也不要覺得自己不負責任,別人也會負責,學(xué)校也會發(fā)展;更不要認為不會對自己有任何影響。其實在堅守責任的同時,也是在堅守一個人的人格和道德。責任因人而異,因職而異。學(xué)生的責任是學(xué)習(xí),教師的責任是教書育人,為人師表。領(lǐng)導(dǎo)干部有領(lǐng)導(dǎo)干部的責任,責任有輕有重,有大有小。做好孩子的安全教育工作,責任尤為重大。對于當前我的工作而言,確保學(xué)校師生安全就是我最大的責任。
安全始于責任,責任創(chuàng)造奇跡。責任是人優(yōu)秀素養(yǎng)的體現(xiàn),有素養(yǎng)就有責任感。責任感的缺失比能力不足后果更嚴重。一句話能成就學(xué)生的未來,也可以毀滅學(xué)子的前途,那是教育者對責任的感悟。責任重在落實與執(zhí)行,三流的計劃一流的執(zhí)行,強于一流的計劃三流的執(zhí)行。學(xué)校安全工作無小事,必須常抓不懈,做到實處。只有加強責任意識,加強安全防范意識,才能實現(xiàn)我校安全的零事故,為實現(xiàn)我??缭桨l(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
安全在我心中,責任在我肩上。我會常懷:“責任重于泰山”的警醒度,堅信“責任成就人生”,牢記工作宗旨,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇地完成學(xué)校交給我的每一項任務(wù),吃得起苦,受得起累,腳踏實地,務(wù)實苦干地抓好每一件事,抓我安全工作,在細節(jié)中體現(xiàn)責任,在奉獻中體現(xiàn)責任,在奉獻中熔鑄責任,在奉獻中熔鑄忠誠)