??????? 三、拓展優(yōu)化安全培訓(xùn)內(nèi)容
??????? 安全培訓(xùn)課程體系必須是一個(gè)動(dòng)態(tài)、與時(shí)俱進(jìn)的系統(tǒng)，需要與企業(yè)的人員狀況、設(shè)備狀況、技術(shù)水平、管理體系等緊密結(jié)合。中電投集團(tuán)公司堅(jiān)持將大量的、與安全生產(chǎn)相關(guān)的內(nèi)容融入崗位培訓(xùn)與專項(xiàng)技能培訓(xùn)之中。特別是在高培中心開展各層面的技能人員培訓(xùn)中，始終將安全生產(chǎn)相關(guān)要求作為培訓(xùn)過程必須進(jìn)行的重要內(nèi)容，幾年來，培訓(xùn)內(nèi)容從安全知識(shí)、安全手段、安全規(guī)程、安全技術(shù)、安全管理體系發(fā)展到安全理念、安全心理、安全案例分析等與人的因素相關(guān)的深層次的培訓(xùn)。真正使員工由“要我安全”向“我要安全、我會(huì)安全、我能安全”轉(zhuǎn)變。使企業(yè)的安全生產(chǎn)局面由“被動(dòng)向主動(dòng)”轉(zhuǎn)變，使安全生產(chǎn)主體“由管理者向全員”轉(zhuǎn)變。
??????? （1）強(qiáng)化技能培訓(xùn)，為安全生產(chǎn)提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保障
??????? 員工技能水平的高低直接關(guān)系到企業(yè)的安全生產(chǎn)水平，必要的技能知識(shí)和操作水平是安全生產(chǎn)的重要保障，技能人員只有達(dá)到其工作崗位所要求的技術(shù)技能素質(zhì)，并進(jìn)行針對(duì)性的安全技能培訓(xùn)，考試合格取得崗位證書后才能上崗，這樣才能從根本上為安全生產(chǎn)提供保障。
??????? 中電投集團(tuán)公司經(jīng)過幾年的不懈努力，結(jié)合不同專業(yè)、不同工種和崗位的特點(diǎn)，編制了42個(gè)水、火電領(lǐng)域相關(guān)工種的技能培訓(xùn)大綱，煤炭、鋁業(yè)企業(yè)主要的24個(gè)技能工種的培訓(xùn)大綱，為技能人員培訓(xùn)的提供科學(xué)、實(shí)用的依據(jù)。
??????? 我們以技能培訓(xùn)大綱為基礎(chǔ)，不斷探索，大膽實(shí)踐，總結(jié)適合集團(tuán)公司實(shí)際生產(chǎn)情況的安全操作技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和模式。以大機(jī)組集控運(yùn)行人員操作技能培訓(xùn)為例，以崗位能力要求為目標(biāo)，分別制定不同的安全培訓(xùn)方案，例如在高崗位運(yùn)行人員培訓(xùn)中，將集團(tuán)公司內(nèi)發(fā)生的安全生產(chǎn)案例作為培訓(xùn)教材，結(jié)合電力生產(chǎn)二十五項(xiàng)反措進(jìn)行分析研討成為了培訓(xùn)過程的重要一環(huán)。中電投從2009年開始對(duì)全集團(tuán)300MW及以上機(jī)組運(yùn)行人員實(shí)施持證上崗工作，并頒布了相應(yīng)的管理辦法，三年來，取得了積極而明顯的效果，生產(chǎn)事故逐年減少，能耗指標(biāo)逐年下降。
??????? （2）注重人的心理因素，為安全生產(chǎn)鑄就心理防線
??????? 事實(shí)證明安全事故大部分都是因?yàn)閱T工的不安全行為造成，而不安全行為是由于存在不安全心理。在強(qiáng)化安全技能培訓(xùn)的同時(shí)，重點(diǎn)了加強(qiáng)心理因素對(duì)安全生產(chǎn)影響的分析，從行業(yè)內(nèi)發(fā)生的典型事故案例和日常工作中的案例出發(fā)，綜合運(yùn)用心理學(xué)、行為學(xué)、等學(xué)科的原理和方法，從人的心理、生理、行為與安全問題設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。
??????? 在安全心理培訓(xùn)課程中，對(duì)行業(yè)歷年來發(fā)生的典型事故案例，以專業(yè)的知識(shí)、獨(dú)特的視角進(jìn)行了剖析，從人的行為本身和心理方面影響安全的心理行為進(jìn)行分析，通過改善大家認(rèn)知模式、保持心理平衡和心理行為訓(xùn)練，達(dá)到管理壓力和情緒，為安全生產(chǎn)鑄好第一道防線。
??????? （3）加強(qiáng)安全文化建設(shè)，提高全員安全素養(yǎng)。
??????? 企業(yè)安全文化是企業(yè)整體文化的一部分，也是企業(yè)生產(chǎn)、安全管理現(xiàn)代化的特征。中電投倡導(dǎo)“任何風(fēng)險(xiǎn)都可以控制，任何違章都可以預(yù)防，任何事故都可以避免”的安全理念。在培訓(xùn)過程中，反對(duì)死記硬背和斷章取義式的解釋，全面分析在控制了風(fēng)險(xiǎn)、預(yù)防了違章的前提下可以避免事故發(fā)生的道理和哲理。
??????? 中電投集團(tuán)公司發(fā)布的《安全政策聲明》，向社會(huì)做出鄭重承諾，將預(yù)防和避免事故，確保安全穩(wěn)定發(fā)電，創(chuàng)造安全、健康的工作環(huán)境作為企業(yè)義不容辭的責(zé)任。在每年的“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)中，集團(tuán)公司面向基層、面向員工，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的宣教活動(dòng)，普及安全法律法規(guī)和安全知識(shí)，將安全培訓(xùn)融入員工的生活，促其養(yǎng)成安全的生活方式，在潛移默化中強(qiáng)化安全意識(shí)，以引導(dǎo)員工關(guān)注安全、體會(huì)安全，形成我要安全、我會(huì)安全和我能安全的文化基礎(chǔ)與共同追求。
??????? 四、創(chuàng)新安全培訓(xùn)模式
??????? 有針對(duì)性的培訓(xùn)管理與考核模式是提升培訓(xùn)效果的重要保障。對(duì)不同層次的培訓(xùn)，采用不同的培訓(xùn)方法，選用不同的師資，在培訓(xùn)中堅(jiān)持課堂與現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，自學(xué)與教學(xué)相結(jié)合，事故親歷者的現(xiàn)身說法與培訓(xùn)師的分析點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，安全意識(shí)、行為、技能相結(jié)合，切實(shí)提高安全培訓(xùn)綜合效能。
??????? （1）區(qū)分不同對(duì)象施以不同的培訓(xùn)內(nèi)容與要求
??????? 在同一業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)，不同崗位的員工承擔(dān)的崗位職責(zé)不同，需要的專業(yè)技能不同，對(duì)安全生產(chǎn)承擔(dān)的責(zé)任不同，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、考核標(biāo)準(zhǔn)等方面均有所不同。例如，在大型火力發(fā)電廠運(yùn)行人員中，對(duì)值長(zhǎng)重點(diǎn)強(qiáng)化指揮協(xié)調(diào)能力培訓(xùn)，加強(qiáng)全廠全局安全觀念；而對(duì)于機(jī)組長(zhǎng)的培訓(xùn)應(yīng)該訓(xùn)練操作技能，訓(xùn)練帶領(lǐng)本機(jī)組人員快速處理事故的能力，執(zhí)行力是訓(xùn)練的核心。
??????? （2）針對(duì)不同的內(nèi)容安排不同的培訓(xùn)師資
??????? 安全培訓(xùn)不僅是安全專工的責(zé)任，中電投集團(tuán)公司在針對(duì)生產(chǎn)領(lǐng)域各層面人員的培訓(xùn)過程中都安排了與安全生產(chǎn)相關(guān)的培訓(xùn)模塊，針對(duì)不同崗位安全培訓(xùn)模塊的內(nèi)容與要求有所區(qū)別，例如，火電生產(chǎn)領(lǐng)域分為七個(gè)層級(jí)，分別是廠級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任人、中層生產(chǎn)負(fù)責(zé)人、生產(chǎn)專業(yè)管理工程師、值長(zhǎng)、機(jī)組長(zhǎng)、主副值班員及設(shè)備巡操人員。在培訓(xùn)實(shí)施過程中，根據(jù)具體對(duì)象有針對(duì)性地安排經(jīng)驗(yàn)豐富的師資進(jìn)行授課，從集團(tuán)公司總工程師、集團(tuán)公司專業(yè)管理部門領(lǐng)導(dǎo)專家到發(fā)電企業(yè)的生產(chǎn)總工都分別擔(dān)任相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容的師資。
??????? （3）根據(jù)不同的培訓(xùn)要求采取不同的培訓(xùn)手段
??????? 根據(jù)工作性質(zhì)不同，在安全生產(chǎn)過程中承擔(dān)直接責(zé)任的人員可以區(qū)分為三類，包括安全生產(chǎn)管理者、安全生產(chǎn)監(jiān)督者和安全生產(chǎn)一線的技術(shù)技能人員。對(duì)于安全生產(chǎn)管理者主要通過授課形式，培訓(xùn)相關(guān)政策法規(guī)，使其明確全局責(zé)任，從政治的高度理解安全生產(chǎn)的重要性；對(duì)于安全生產(chǎn)監(jiān)督者采取授課與經(jīng)驗(yàn)交流的形成，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新手段和新方法，使其掌握相關(guān)政策、法規(guī)及規(guī)章制度，協(xié)助管理者建設(shè)并不斷完善本企業(yè)安全生產(chǎn)管理與監(jiān)督體系，提升執(zhí)行力；對(duì)于安全生產(chǎn)一線的技術(shù)與技能人員的培訓(xùn)重點(diǎn)放在技能水平的提升、規(guī)章制度的執(zhí)行、心理素質(zhì)的錘煉，在培訓(xùn)中加強(qiáng)仿真操作訓(xùn)練，進(jìn)行典型事故分析，通過實(shí)操訓(xùn)練糾正習(xí)慣性違章，形成事故處理預(yù)案。
??????? （4）根據(jù)不同的業(yè)務(wù)領(lǐng)域選擇不同的培訓(xùn)環(huán)境
??????? 中電投集團(tuán)公司從發(fā)電企業(yè)集團(tuán)起步，發(fā)展到今天已經(jīng)形成了發(fā)電、煤炭、鋁業(yè)、煤化工、物流等領(lǐng)域齊頭并進(jìn)的勢(shì)頭，不同生產(chǎn)領(lǐng)域影響安全生產(chǎn)的因素千差萬別，危險(xiǎn)源的種類和性質(zhì)也不盡相同，因此開展安全生產(chǎn)培訓(xùn)的方式方法差異較大，如何使培訓(xùn)工作與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境基本接近是搞好生產(chǎn)一線人員培訓(xùn)的重要基礎(chǔ)。我們根據(jù)不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域分別組織培訓(xùn)，對(duì)于發(fā)電領(lǐng)域，由于現(xiàn)場(chǎng)無法將發(fā)電設(shè)備停下來進(jìn)行操作訓(xùn)練，采取開發(fā)建設(shè)仿真培訓(xùn)設(shè)備的形式，營造生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)氛圍，再有針對(duì)性的仿真機(jī)上進(jìn)行操作訓(xùn)練；對(duì)鋁業(yè)生產(chǎn)人員的培訓(xùn)，結(jié)合生產(chǎn)安排，把技能培訓(xùn)重點(diǎn)放在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。
??????? 五、結(jié)論
??????? 人和設(shè)備是決定企業(yè)安全生產(chǎn)的兩個(gè)核心因素，中電投集團(tuán)公司是一個(gè)以發(fā)電業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)而發(fā)展起來的技術(shù)密集型能源集團(tuán)，隨著科技進(jìn)步，設(shè)備制造、安裝與維護(hù)水平不斷提高，設(shè)備運(yùn)行過程的自動(dòng)化程度達(dá)到了前所未有的高度，因此，人的因素成為了影響安全生產(chǎn)的重要因素，中電投集團(tuán)公司不斷加大人才隊(duì)伍建設(shè)的力度，根據(jù)不同的業(yè)務(wù)領(lǐng)域、不同的崗位能力要求，分別從管理制度、管理理念、執(zhí)行力、安全心理、安全措施、技術(shù)手段以及員工的技能水平等方面開展針對(duì)性的安全培訓(xùn)，經(jīng)過持續(xù)不懈的努力，取得了顯著的效果，安全生產(chǎn)水平逐年提高，以人為本的經(jīng)營理念得到了具體落實(shí)，安全運(yùn)行、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行及環(huán)保運(yùn)行得到了充分體現(xiàn)，有效提升了中電投集團(tuán)的良好形象。
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