人際之間，要善于忘卻那些恩恩怨怨的“舊帳”，才有利于身心健康：而安全管理卻要善于“翻”那些事故或事件的“舊帳”，警鐘長(zhǎng)鳴，才有利于生產(chǎn)安全、人身安全。

怎樣才談得上“善于”呢?

一是要勤。經(jīng)常“翻舊帳”，才能記心上，那些個(gè)“舊帳”，都是“前人”付出經(jīng)濟(jì)代價(jià)甚至血和淚的代價(jià)換得的教訓(xùn)，是經(jīng)驗(yàn)，是財(cái)富，是老師。經(jīng)常溫習(xí)，溫故而知新，使人刻骨銘心，時(shí)時(shí)警戒自己，從而少走彎路，少交“學(xué)費(fèi)”。

二是要有新發(fā)現(xiàn)。同一件事，隨著人的閱歷增加，知識(shí)積累，環(huán)境變化，時(shí)間推移，角色轉(zhuǎn)換，或是“突發(fā)靈感”，你就可能在、翻舊帳”時(shí)發(fā)現(xiàn)，以前的事故要素記載和分析有不準(zhǔn)確之處、不完善之處，或是深度不夠，甚至有局部隱瞞之嫌，有必要作進(jìn)一步調(diào)查和分析，使經(jīng)驗(yàn)更趨于完善，對(duì)人更有教益。這叫悟性使然。

三是要有新表述。這一般要建立在“有新發(fā)現(xiàn)”的基礎(chǔ)之上。即使沒有新發(fā)現(xiàn)，許多事故，都可以在“前人”的基礎(chǔ)上或固有的基礎(chǔ)上，換一個(gè)角度看，或深入一個(gè)層次分析、提煉，重新表述，往往會(huì)令人耳目一新，甚至恍然大悟。

四是，把這些“舊帳”用于安全教育時(shí)還需要變換新形式，這是針對(duì)有責(zé)任向別人進(jìn)行安全教育的人而言，比如安全員、班長(zhǎng)、車間主任、廠長(zhǎng)等，如果像“祥林嫂”，沒完沒了且毫無(wú)新意地重復(fù)講述那么一件事，聽眾會(huì)厭煩的，甚至產(chǎn)生逆反心理。所以，要“傳統(tǒng)藥新包裝”。

第五，用于“再生產(chǎn)”——運(yùn)用這些舊帳，整理編撰成事故案例培訓(xùn)教材。這樣的教材，來(lái)自于生產(chǎn)實(shí)際，來(lái)自于職工身邊，內(nèi)容真實(shí)、充實(shí)，便于讀者聯(lián)想，感染力強(qiáng)，容易記憶。發(fā)給員工，作為三級(jí)安全紋育以及日常安全教育資料，教育效果遠(yuǎn)比一般教材有效得多，第六，要會(huì)綜合分析、歸納出規(guī)律性的東西。這點(diǎn)，對(duì)于安全專業(yè)管理人員尤為重要。翻開“舊帳”，大量的事故、事件擺在面前，分分類，開動(dòng)腦筋，運(yùn)用辨證唯物主義的科學(xué)方法，找出規(guī)律，予以歸納，形成有特色的觀點(diǎn)，提煉出主題，恰如其分地選用素材，就可能撰寫出一篇學(xué)術(shù)論文。

安全管理是直接服務(wù)于人民群眾的光榮事業(yè)，下工夫“翻舊帳”，翻出水平，翻出績(jī)效，讓廣大群眾受益，何樂而不為!