安全意識就是人腦對生活、生產(chǎn)等活動中安全觀念的反映。
　　人要有安全的意識，　才會有安全的行為；有了安全的行為，才能保證安全。對電力企業(yè)來講，職工是否具有強烈的安全意識則顯得更為重要。所以，提高電業(yè)職工的安全意識是安全管理的重要內(nèi)容。提高安全意識應(yīng)從以下幾方面入手。
 　　1 視安全為需要，提高自我安全意識
 　　安全意識因人的知識水平、實際經(jīng)驗、社會地位等方面的不同而不同。
　　按美國心理學(xué)家馬斯洛(A•H•Maslow)提出的需要層次結(jié)構(gòu)論，把人的需要從低向高分為生理、安全、社交、尊重、自我實現(xiàn)5個層次。其中安全則被列為基本的需要，是人對高級的物質(zhì)需要和精神需要的基礎(chǔ)；是人的行為活動的原動力。
　　 2 學(xué)習(xí)規(guī)程和安全技術(shù)，增加安全理性意識
　　學(xué)習(xí)規(guī)程和電　力安全技術(shù)是提高安全知識水平最直接、最有效的方法。電力職工應(yīng)學(xué)習(xí)的規(guī)程包括《安規(guī)》、《運規(guī)》、《調(diào)規(guī)》及各種現(xiàn)場規(guī)程，還要不斷地了解、熟悉電力安全生產(chǎn)的管理規(guī)章、制度、技術(shù)要求。各單位、班組要認真地定期開展規(guī)程學(xué)習(xí)和考試制度，才能實現(xiàn)安全意識由量到質(zhì)的飛躍。只有通過學(xué)習(xí)，積累、提高安全知識，安全意識活動的積極能動性才會被釋放、激發(fā)。而且通過學(xué)習(xí)過程中的感覺、知覺，使表象不斷上升為概念、判斷、推理，并運用邏輯的、理智化的思維活動，將安全　意識形成系統(tǒng)化、體系化、高度自覺化的理論體系和思想。這就是安全的理性意識。安全理性意識的形成不僅能使職工適應(yīng)安全生產(chǎn)的需要，還能反映安全生產(chǎn)的本質(zhì)特征和規(guī)律，能超前反映安全生產(chǎn)的未來發(fā)展趨勢。這種理性意識能積極有效地指導(dǎo)人們的行為活動方向，為避免事故和差錯奠定良好的心理預(yù)控思想。
 　　3 認真開展安全活動，不斷強化安全意識 　
　“安全活動”是在安全生產(chǎn)的長期實踐中得出的預(yù)防事故的有效措施，是班組安全管理的重要內(nèi)容。它為班組成員提供了安全思想、信息、技術(shù)、措施的交流場所。也就是說認真開展“安全活動”是提高安全意識的重要方法之一。
　　安全活動的重要一點就是語言、思想的交流，所以要求參加者發(fā)言，說出自己內(nèi)心的認識、感知和印象是安全活動的重要內(nèi)容。在安全活動中，通過大家的語言、思想交流、推理和判斷把個人心理的感性認識最終轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣甙踩庾R的推動力。
　　安全活動需要認真組織、合理安排，不能流于形式、降低質(zhì)量。要定期開展，形成制度，使參加者的安全意識通過安全活動不斷得到鞏固、強化。
　　安全活動要結(jié)合實際并有針對性。如對事故的處理，應(yīng)做到“舉一反三”，從事故中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，用科學(xué)的方法防范類似事故的發(fā)生。這樣才能開啟每個人安全意識中的預(yù)見性和反思性，使安全意識的深度、廣度得到發(fā)展，讓安全意識的積極能動性得以發(fā)揮。
 　　4 “班前會”不容忽視，潛意識能為安全行為護航
　　“班前會”是安全管理中的一項有效措施。對提高安全意識來講，“班前會”開得好還能產(chǎn)生“定勢現(xiàn)象”。如在某一項檢修工作前認真開好“班前會”，對工作任務(wù)、內(nèi)容、安全注意事項、分工安排做細致、合理、科學(xué)嚴謹?shù)慕淮?，那么此項工作一定能安全、順利地完成。這是一種未被職工自覺意識到的　意識活動，也就是潛意識。這種潛意識所發(fā)出的能量不容忽視，它能為安全行為保駕護航。經(jīng)常地運用和開發(fā)潛意識會使其向顯意識轉(zhuǎn)化。 5 嚴肅考核習(xí)慣性違章，消除安全經(jīng)驗意識 　　辯證唯物主義認為：經(jīng)驗意識是人類意識的特殊結(jié)構(gòu)，它由以往的生活經(jīng)驗、日常常識和樸素的感性知識構(gòu)成，很顯然，安全意識中也包括這種經(jīng)驗意識。而且正是經(jīng)驗意識的左右，使習(xí)慣性違章屢禁不止。只有通過嚴肅考核習(xí)慣性違章和不斷學(xué)習(xí)才能消除它的影響。另一方面，嚴肅考核習(xí)慣性違章也將逐步形成一種“人人講安全，人人管安全”的良好安全氛圍。
　　從職工對安全管理的態(tài)度來分析，其過程為：服從→同化→內(nèi)化3個階段。服從，即指個人為避免懲罰而按照要求、規(guī)范采取的表面行為。這說明新工人對規(guī)程、管理制度剛開始的執(zhí)行只是表面服從，然后才會受班組中其他人的思想行為的同化，最終從內(nèi)心深處接受安全規(guī)章和制度。這說明嚴肅的獎罰會深刻影響一個人對安全的態(tài)度和意識.