??????? 2、?互保制
??????? 即班組成員兩兩結對。互相監(jiān)督，互相保護，協(xié)調配合，實現(xiàn)安全生產?；ケＶ频膬热萦校?br /> ??????? ⑴互相幫助，互相監(jiān)督，共同遵守安全生產規(guī)章制度；
??????? ⑵互相督促對方按規(guī)定穿好工作服和配戴好勞動用品；
??????? ⑶互相提醒，互相幫助，消除控制危險因素，防止發(fā)生傷害事故；
??????? ⑷互相檢查設備工具和安全裝置是否符合安全要求；
??????? ⑸互相幫助，互相督促對方實行標準化作業(yè)，實行確認制；
??????? ⑹實現(xiàn)安全目標，共同受獎，發(fā)生事故，共同承擔責任，共同受罰；
??????? ⑺做到“三無”和“三不”，“三無”是指無個人違章、崗位無隱患、班組無事故；“三不”是指我不傷害別人，我不傷害自己，我不被別人傷害。通過教育培訓提高人們的安全操作技能，促進“三無”安全意識的增強，最終達到“三不”目標的實現(xiàn)。
??????? 3、?建立健全安全檔案
??????? 這是班組安全建設的基礎工作，對于了解掌握班組安全建設的發(fā)展變化情況，總結經驗，發(fā)揚成績，吸取教訓，克服缺點，為不斷推進科學的安全管理積累資料都有重要的意義。主要的安全檔案有：安全教育、隱患整改、班組安全活動記錄、交接班記錄、危險點安全檔案以及事故檔案等。安全檔案的格式應簡單明了，以符合班組的特點和要求。
??????? 五、?開展創(chuàng)建“三標”班組活動
??????? 在生產現(xiàn)場、班組開展標準化班組、標準化現(xiàn)場、標準化崗位等活動，使班組做到安全管理、安全活動標準化，作業(yè)環(huán)境標準化，崗位操作規(guī)范化，以預防和減少事故的發(fā)生。通過創(chuàng)建“三標”活動，不僅可以使隊伍保持和發(fā)揚“三老四嚴”的優(yōu)良作風，保證在生產過程中臺臺設備完好，項項工程質優(yōu)，事事做到規(guī)范化，人人出手過得硬，處處勤儉節(jié)約，而且還能較好地解決安全生產中人、機、環(huán)境三大要素的協(xié)調關系。
??????? “三標”班組的考核標準。三標班組應達到標準化班組、標準化崗位和標準化現(xiàn)場的各項要求。
??????? 標準化班組要求：班組設崗明確，定員科學，不能缺員，缺員不缺崗；崗位責任制、交接班制、巡回檢查制等要落實；安全活動規(guī)范化，內容要具體、有重點，按標準配備消防器、個人防護用品等，并能控制事故苗頭；把班組安全指標納入承包指標中考核，并與經濟掛鉤。
??????? 標準化崗位要求：嚴格履行崗位責任制，工作有標準；嚴格按崗位技術標準、操作規(guī)程工作，作業(yè)程序標準化；嚴格崗位勞動紀律，做到不脫崗、不亂崗、不睡崗；熟悉事故的應急、故障排隊措施，會用安全設施進行自救；熟悉崗位的工藝技術標準，保證質量。
??????? 標準化現(xiàn)場要求：作業(yè)設備裝置性能良好，安裝合格；按標準配備性能良好的安全設施，裝置清楚的安全標志、標牌；工具材料擺放整齊、標準化；作業(yè)環(huán)境衛(wèi)生標準化；現(xiàn)場指揮實現(xiàn)規(guī)范化，文明生產。
??????? 六、?開展危險預知活動
??????? 1、?方式：生產班組定期班前、班后會議，進行危險作業(yè)分析、揭露、警告、自檢、互檢。
??????? 2、?內容：員工危險作業(yè)、設備設施危險和隱患、現(xiàn)場不良狀態(tài)等。
??????? 3、?目標：通過員工自身的安全活動，控制生產過程中的危險行為和物的危險狀況。
??????? 危險預知活動是各行業(yè)針對自己的生產特點和工藝過程，以其危險源為對象，以生產班組為基本形式而開展的一項安全教育和訓練活動，其目的是通過工人自己的調查分析研究預防事故發(fā)生。這是一種群眾性的“自我管理”
??????? 這種活動的優(yōu)點是：喚起全體生產人員對安全和重視，增強對危險的敏感性、識別能力和預知能力；對與不安全行為相關的事故有積極防止作用。這樣能提高工人之間的團結協(xié)作精神，增強生產人員獨立思考安全問題、防止危險隱患的能力。其活動程序為：
??????? ⑴認識現(xiàn)狀階段：即以生產小班為單位，采取個人與集體結合的方式，從現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)危險因素，并指明危險因素可能導致的事故現(xiàn)象；
??????? ⑵追究主要危險階段：即從所發(fā)現(xiàn)的所有危險因素中找出最重要的因素；
??????? ⑶確定對策階段：針對主要危險因素，提出可能實施的具體對策，重點是行動的內容和步驟
??????? ⑷設定目標階段：即將最重要的實施對策作為行動目標進行管理。與目標管理結合，最終對工人進行總結和評價。