不斷強化執(zhí)行力——班組安全管理的重中之重
——班組安全管理(一)
一、強化執(zhí)行力的重要性和必要性
1、執(zhí)行力的定義
執(zhí)行力就是一種把想法變成行動,把行動變成結(jié)果,從而保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。
2、執(zhí)行能力的強弱因人而異,同樣一件事情不同的人去做,往往會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
【事例一】
從《西游記》唐僧師徒看執(zhí)行力與結(jié)果。
唐僧——執(zhí)行力最差的人。信念堅定,慈悲無力,遇難只會念經(jīng),流淚伴隨呼救徒弟,成績攬歸自己。
孫悟空——執(zhí)行力最強的人。千難萬險無所懼,能勝則全力力搏斗,不勝則積極求援;從不講條件、擺困難,只為實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)。
豬八戒——執(zhí)行力很差的人。遇到困難,先是叫苦,再是擺難,三是退卻。全書幾乎沒有獨立戰(zhàn)勝妖怪的實例。
全書中形象豐滿的人物:1.貪吃,卻“貪”而不挑 2.貪睡,卻“貪”不擇地 3.貪財,卻“貪”而不奪 4.貪色,卻“貪而不淫” 5.作戰(zhàn)勇猛,但易于動搖 6.自私自利,但顧全大局 7.憨厚率直,但粗中有細 8.偷懶?;艹钥嗄蛣?!
沙僧——執(zhí)行力一般。忠心,又過于憨厚;遇難,苦斗而無應(yīng)變;一句話,你叫咋辦就咋辦。始終是個“看守”人物,沒有任何建樹。
3、執(zhí)行力對班組的安全制度落實和安全行為養(yǎng)成至關(guān)重要。
【事例二】
東北有家大型國有企業(yè)因為經(jīng)營不善破產(chǎn),后來被日本一家財團收購。廠里的人都在翹首以盼日本人能帶來什么先進的管理方法。出人意料的是,日方只派了幾個人來,除了財務(wù)、管理、技術(shù)等要害部門的高級 管理人員換成了日本人外,其他的根本沒動。制度沒變,人沒變,機器設(shè)備沒變。日方就一個要求:把先前制定的制度堅定不移地執(zhí)行下去。結(jié)果怎么樣?不到一年,企業(yè)就扭虧為盈了。
日本企業(yè),人員和設(shè)備沒有變,就是無條件的執(zhí)行原有的制度和標(biāo)準。結(jié)果扭虧為盈??梢?,提高執(zhí)行力顯得非常重要。
【事例三】
公司某礦維修班安全管理混亂,員工之間矛盾重重,年年發(fā)生人身事故,換了幾任班長依然沒有變化。工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)只得派了一名班長到這個班組。工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)利用安全學(xué)習(xí)日親自送他到班組,并要求新班長先發(fā)表“講話”,指定他要大講“如何嚴格管理”。到班組后,新班長確只講了三句話“1、班組制度不變;2、制度規(guī)定咋辦就咋辦;3、一切作業(yè)按規(guī)程辦。”工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對此很不滿意??刹坏桨肽?,這個班組安全、生產(chǎn)、團結(jié)確發(fā)生了巨大的變化,年底第一次被評為公司級先進班組。至今已連續(xù)四年被評為公司級安全生產(chǎn)模范班組。
班組人員沒變,制度沒變,生產(chǎn)任務(wù)沒變,變了的是執(zhí)行規(guī)程制度的人,而管理效果差距如此之大??梢?,執(zhí)行力不同,管理效果明顯不一樣。
4、分析公司近十年的人身事故,92%的事故責(zé)任人都是違章違紀造成的,即執(zhí)行力很差的人。
【事例四】
2008年25號所“7.1”觸電重傷事故。
(1)、未填寫倒閘操作票。
(2)、未執(zhí)行保證安全的技術(shù)措施。
(3)、未執(zhí)行標(biāo)準化操作程序。
(4)、未執(zhí)行安全監(jiān)護制度。
綜上所述:
(1)班組是以完成既定的生產(chǎn)目標(biāo)為終極結(jié)果。能否安全、高效的完成生產(chǎn)任務(wù),執(zhí)行力是關(guān)鍵。
(2)班組發(fā)生事故的原因不是安全管理制度是否完善得問題,而是能否轉(zhuǎn)化為每一名員工的自覺行為的問題。
(3)班組長的主要管理任務(wù)不是“管住人”的問題,而是不斷強化成員對安全生產(chǎn)制度和規(guī)程的執(zhí)行力的問題。
(4)、班子成員的執(zhí)行力的強弱與安全生產(chǎn)的責(zé)任感息息相關(guān)。
班組成員執(zhí)行力差,不但不能及時完成生產(chǎn)任務(wù),而且往往是事故的“高發(fā)區(qū)”。
二、班組安全制度、規(guī)程執(zhí)行力不足的十大外觀標(biāo)志
1、班長從召開班前會、落實安措、作業(yè)前安全確認、布置安全防護裝置等,忙得團團轉(zhuǎn),成員把安全希望都放在班長身上,無事可干,而且成了習(xí)慣。
點評:
(1)、有關(guān)安全則事必躬親,事必親為,累壞自己。
(2)、職責(zé)不清,安全工作單人做,不放心或不善于安排他人執(zhí)行安全任務(wù)。
最終造成成員執(zhí)行力越來越差。
2、個別成員缺乏安全責(zé)任心,什么安全任務(wù)都沒有達到預(yù)想的結(jié)果,導(dǎo)致“能干”的人特別忙,“不能干”的人總沒事干。
點評:
(1)班長不善于培育勤學(xué)苦練的風(fēng)氣,不重視安全技能訓(xùn)練。
(2)考核不嚴,安全“大鍋飯”風(fēng)氣盛行,致使“不能干”的人不愿學(xué)技練藝。
(3)安全責(zé)任心的培育和責(zé)任追究不力。
3、班長思維變化太快或交代安全任務(wù)不明確,導(dǎo)致成員在執(zhí)行中苦不堪言。
【事例五】買復(fù)印紙的困境
一老板叫一員工去買下復(fù)印紙。員工就去了,買了三張復(fù)印紙回來。老板大叫,三張復(fù)印紙,怎么夠,我至少要三摞。員工第二天就去買了三摞復(fù)印紙回來。老板一看,又叫,你怎么買了B5的,我要的是A4的。員工過了幾天,買了三摞A4的復(fù)印紙回來,老板罵道:怎么買了一個星期,才買好?員工回:你又沒有說什么時候要。就買下復(fù)印紙,員工跑了三趟,老板氣了三次。老板會搖頭嘆道,員工執(zhí)行力太差了!員工心里會說,老板能力欠缺,連個任務(wù)都交待不清楚,只會支使下屬白忙活!
點評:
我們班長如果也有這種毛病,成員往往無所適從。長此以往,誰也不會主動接受任務(wù),班組的執(zhí)行力將會弱化到極點。
4、安全制度出臺以后,總是難以貫徹下去,導(dǎo)致制度變形 。
點評:
(1)班組制定制度沒有充分聽取大家意見,過于拔高標(biāo)準或可行性差,造成執(zhí)行難。
(2)班組內(nèi)存在個別人只強調(diào)客觀原因或條件,降低自己主觀努力或責(zé)任感,無視制度的嚴肅性。
(3)班風(fēng)長期不正,歪風(fēng)盛行,致使執(zhí)行力差的人長期違章違規(guī),甚至與制度相抗,利于我的執(zhí)行,不利于我的有意弱化或不執(zhí)行。
5、成員之間經(jīng)常出現(xiàn)圍繞安全制度、規(guī)程落實而推諉扯皮現(xiàn)象。
點評:
(1)安全職責(zé)不清,使推諉扯皮有了“理由”。
(2)安全考核制度不細,考核不嚴,使推諉扯皮之風(fēng)未能抑制。
(3)能干、會干、苦干且遵章守紀的人沒有得到精神和經(jīng)濟上的及時激勵。
6、安全上總是發(fā)生“險之又險”或“有驚無險”的未遂事故。
點評:
(1)班組安全形勢嚴峻,違章違規(guī)行為頻發(fā),隱患多處存在。
(2)班前、班中和班后檢查不認真或沒有進行。
(3)安全執(zhí)行力已經(jīng)弱化到危險的邊緣。
7、提問安全制度、規(guī)程,個別人總是“答不上”或“答不全”。
點評:
(1)“答不上”或“答不全”,又如何能夠做的到?其執(zhí)行力又有多少?
(2)這個班組內(nèi)部的學(xué)習(xí)氣氛不濃,學(xué)規(guī)背規(guī)用規(guī)活動未達到既定效果。
8、上級檢查安全工作,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)問題或隱患。
點評:
(1)安全隱患和危險源的辨識技能差。
(2)安全責(zé)任落實不到位。
(3)安全確認制度未落實。
9、現(xiàn)場作業(yè)“各自為戰(zhàn)”,協(xié)調(diào)困難。
點評:
(1)“誰也不顧”和“各自為戰(zhàn)”是班組作業(yè)現(xiàn)場管理混亂的表現(xiàn)。也是引發(fā)傷害他人事故的原因之一。
【事例六】電修車間“11.14”事故的教訓(xùn)。
(2) 班組長威信低或協(xié)調(diào)能力差。
(3)班組內(nèi)部的團隊合作精神差,規(guī)程制定的執(zhí)行能力一定也差。
10、無法從事故教訓(xùn)中獲得執(zhí)行力。
點評:
(1)事故教訓(xùn)是我們付出血淚、汗水和經(jīng)濟損失的沉重代價獲得的。事故教訓(xùn)使我們對于超前有效預(yù)防和一絲不茍的執(zhí)行規(guī)程、制度的重要性和必要性認識的更加深刻。痛定思痛,我們必須依靠不斷提升執(zhí)行規(guī)程、制度的能力來遠離事故。
(2)沉痛的事故教訓(xùn),還沒有使我們得執(zhí)行力明顯加強,那么我們對待事故“四不放過”肯定走了過場。這是多么危險的信號!
【事例七】某廠不到半年時間在同一崗位又再次發(fā)生同類人身事故。其教訓(xùn)何等深刻!
三、班組長在強化安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力中的重要作用
1、班組長是班組人員的一面旗幟,一言一行對成員的影響很大。一般來講,班組長的執(zhí)行力強,成員的執(zhí)行力也強。這就是人們常講的“強將手下無弱兵”。
2、班組長代表車間(工區(qū))對本班組成員實施安全制度、規(guī)程的宣貫、布置、檢查、講評和考核等管理職能。班組長執(zhí)行力強,“遵章守紀光榮,違章違紀可恥”的理念就能得到落實,班組內(nèi)的執(zhí)行力就會不斷提升。
3、以班組長為核心的絕大多數(shù)員工共同堅守執(zhí)行安全管理制度、規(guī)程的原則不退步,嚴格執(zhí)行不走樣,提前預(yù)防不馬虎,細微漏洞不放過,極個別執(zhí)行力差的人也會逐漸被轉(zhuǎn)化或同化。
【事例八】
中平能化集團七星公司開拓四隊班長白國周在生產(chǎn)過程中,嚴格落實安全生產(chǎn)的各項制度,不斷探索班組安全管理的新方法。他先后總結(jié)提煉了理念引領(lǐng)法、班前禮儀法、指令處理法、“三不少”隱患排查法、“三必談”身心調(diào)適法、“三快三勤”現(xiàn)場管理法、互助聯(lián)保法、手指口述交班法、親情和諧法等“班組安全管理九法”,并堅持把這些管理方法運用到生產(chǎn)實踐中去,創(chuàng)造了22年沒有出現(xiàn)任何安全事故的奇跡。
點評:
為什么這個工作法以白國周的名字命名?這就是大家充分肯定了班長白國周在班組安全管理中的重要作用。