“培”和“訓(xùn)”分離的培訓(xùn)理念

　　“無規(guī)矩不成方圓,無培訓(xùn)不能發(fā)展”，現(xiàn)代企業(yè)早已認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作在自身茁壯成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展過程中日益顯著的重要作用，接受企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)既是每一位員工的權(quán)利和義務(wù)，也是企業(yè)生存發(fā)展所必須開展的人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備工作?！兜谌卫顺薄返淖髡咄蟹蚶站驮?jīng)說過：“現(xiàn)在需要的是培訓(xùn)、培訓(xùn)、再培訓(xùn)。培訓(xùn)甚至可能成為第三次浪潮中的最大產(chǎn)業(yè)之一，成為一個(gè)重要的出口產(chǎn)業(yè)?！?/p>

　　盡管培訓(xùn)對(duì)提高企業(yè)員工素質(zhì)的重要性已經(jīng)引起了廣泛的重視，但是時(shí)至今日，人們對(duì)“培訓(xùn)”這一概念的認(rèn)識(shí)仍然不盡相同。認(rèn)識(shí)的不同，反映出理念的不同；理念的不同，培訓(xùn)的做法和收效自然就不同。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日趨完善、社會(huì)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，陳舊的培訓(xùn)理念已經(jīng)不適應(yīng)客觀環(huán)境和企業(yè)需求，適時(shí)地更新和提升培訓(xùn)理念，無疑會(huì)使人受益無窮。

　　據(jù)某著名招聘網(wǎng)站就“人才培訓(xùn)現(xiàn)狀”所做的一次調(diào)查顯示，至少有97%的員工不滿意公司的培訓(xùn)，45.01%的人認(rèn)為學(xué)習(xí)的時(shí)候有收獲，但應(yīng)用于實(shí)際工作時(shí)收效甚微。有一位受訪者這樣描述自己的培訓(xùn)感想：“聽聽激動(dòng)，想想沖動(dòng)，回去一動(dòng)不動(dòng)?！边@種狀況反映了相當(dāng)一部分企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，除了培訓(xùn)內(nèi)容脫離企業(yè)實(shí)際工作的需要而無法應(yīng)用以外，也有在培訓(xùn)過程中施行了不正確的培訓(xùn)理念之故。

　　“培訓(xùn)（Training）”一詞一般的涵義包括“教授、輔導(dǎo)、培養(yǎng)、訓(xùn)練”等?，F(xiàn)代培訓(xùn)理論認(rèn)為，“培訓(xùn)”的概念可進(jìn)一步劃分為“培”和“訓(xùn)”兩層含義。其中，“培”有培養(yǎng)、教育的意思，指的是對(duì)受訓(xùn)人員未來發(fā)展的知識(shí)、能力進(jìn)行培育，其過程更多是側(cè)重于理論知識(shí)系統(tǒng)的傳授；而“訓(xùn)”乃訓(xùn)練的意思，指的是讓受訓(xùn)人員通過系統(tǒng)的模仿和行為調(diào)整掌握某種特長(zhǎng)和技能，其過程更多是側(cè)重于對(duì)某一項(xiàng)技能的練習(xí)或演練。

　　究竟在企業(yè)培訓(xùn)中是以“培”為主，或是以“訓(xùn)”為主，還是二者并重，要依培訓(xùn)的內(nèi)容、對(duì)象和要求而定，不能一概而論。一般說來，“培”的過程相對(duì)簡(jiǎn)單，容易組織實(shí)施；而“訓(xùn)”的過程對(duì)傳授者和培訓(xùn)組織者來說，要復(fù)雜一些，實(shí)施難度也較大。因此，很多企業(yè)開展培訓(xùn)工作，主要是以“培”的方式進(jìn)行，而不顧是否有“訓(xùn)”的需求，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳。

　　安全培訓(xùn)的重“培”輕“訓(xùn)”現(xiàn)象

　　安全培訓(xùn)作為國(guó)務(wù)院提出的安全生產(chǎn)12項(xiàng)治本之策之一，社會(huì)各界都高度重視。有關(guān)資料顯示，近些年來，全國(guó)每年有2千多萬(wàn)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力接受了安全培訓(xùn)，高危行業(yè)“三項(xiàng)崗位人員”每年接受安全培訓(xùn)的有400余萬(wàn)人。大力開展安全培訓(xùn)為提高員工安全素質(zhì)、促進(jìn)全國(guó)安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)做出了重要的貢獻(xiàn)。

　　雖然取得了一定的成績(jī)，但是也要看到，在各行業(yè)各單位開展安全培訓(xùn)時(shí)，還普遍存在針對(duì)性不強(qiáng)、實(shí)效性不高的問題。產(chǎn)生問題的原因是多方面的，但是其中一個(gè)重要的原因就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)管理者對(duì)安全培訓(xùn)的概念認(rèn)識(shí)不清，在安全培訓(xùn)中存在著重“培”輕“訓(xùn)”的現(xiàn)象，甚至存在著以“培”代“訓(xùn)”的現(xiàn)象。這種對(duì)安全培訓(xùn)中的“訓(xùn)”重視不夠的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　從培訓(xùn)內(nèi)容上看，主要表現(xiàn)為對(duì)各種培訓(xùn)大綱理論知識(shí)要求多，實(shí)際操作部分要求少。以國(guó)家安全監(jiān)管總局金屬非金屬礦山、危險(xiǎn)化學(xué)品、煙花爆竹等行業(yè)從業(yè)人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)大綱和《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)：通用部分》等為例，其中危險(xiǎn)化學(xué)品、煙花爆竹等行業(yè)從業(yè)人員及金屬非金屬礦山井工開采從業(yè)人員新上崗的培訓(xùn)課時(shí)都為72學(xué)時(shí)，金屬非金屬礦山露天開采從業(yè)人員新上崗的培訓(xùn)課時(shí)為40學(xué)時(shí)，其培訓(xùn)內(nèi)容的要求幾乎都是理論知識(shí)；特種作業(yè)人員的培訓(xùn)大綱中對(duì)安全技術(shù)理論知識(shí)部分的要求為60學(xué)時(shí)，而對(duì)實(shí)際操作部分的要求為40學(xué)時(shí)，“培”的要求多于“訓(xùn)”的要求；