??????? 2、加強現(xiàn)場技能操作演練。在大力提倡素質教育的今天，礦井的安全培訓更應順應這一時代的潮流。煤礦職工安全技能培訓，主要目的是培養(yǎng)職工的現(xiàn)場操作技能，所以必須改變傳統(tǒng)的課堂應試教育模式。區(qū)隊、班組主要通過風險預控和“手指口述”知識，向職工傳授安全操作的技能及現(xiàn)場防范事故的經驗或方法。礦井培訓主要通過在實際環(huán)境下或仿真現(xiàn)場進行實際操作技能和要領的傳授。集團公司 的培訓，主要通過對事故案例剖析，從管理、技術2個方面提升管理隊伍的綜合素質。煤礦培訓機構應充分應用三維動畫技術，進行各種操作技能示范、事故現(xiàn)場模擬、緊急情況逃生等可視化培訓。在技能考核上，以實際操作為主，理論考試為輔，以提高工人在現(xiàn)場的實際操作技能為重點。
??????? 3、完善規(guī)章制度、提升執(zhí)行力。我國煤炭行業(yè)的安全管理，在半個多世紀磨礪中積累了具有行業(yè)特點的法制體系和行業(yè)規(guī)范，建立完善了各種安全管理制度和現(xiàn)場作業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的問題是執(zhí)行力的問題。因此，要著重研究制度和規(guī)定的合理性、科學性、層次性、可操作性。合理性就是讓執(zhí)行者感到規(guī)定或規(guī)范合情合理并能自覺遵守，避免制度泛濫; 科學性就是在制度的“度”字上下功夫，既要使制度威懾力，又要考慮到被懲處者的承受力。層次性就是針對領導干部、管理人員、普通作業(yè)人員等不同層面制定相應的規(guī)定或規(guī)范; 可操作性就是要使規(guī)定或規(guī)范在生產現(xiàn)場便于執(zhí)行，易以量化考核。在此基礎上，抓各種制度的執(zhí)行力，真正形成遵守規(guī)范是美德，執(zhí)行制度無借口的良好氛圍。
??????? 4、著力解決系統(tǒng)環(huán)節(jié)不安全因素。在煤礦生產過程中，與現(xiàn)場操作緊密關聯(lián)的是工藝、工序和工具，而這“三工”恰恰與安全息息相關?！叭ぁ笔俏覀兲岣吖ばУ那疤幔虼艘鳛樯a管理的重要一環(huán)，努力改善“三工”。工藝是生產組織的關鍵要素，要大膽探索，勇于實踐，改進和提高我們的采掘工藝，努力向機械化、自動化、無人化方向努力。要對現(xiàn)有的工序進行評估，認真研究其科學性和合理性，本著安全高效的原則，消除工序上存在的等時、誤工等問題。工具的先進性，不僅僅關系到工人的勞動工效和體力消耗，更是關系到工人的安全操作，工具不好使用，工人就會想土辦法，意外就很可能發(fā)生。所以，應總結每一起事故的教訓，用批判精神分析現(xiàn)有的工具和裝備，努力改進是提高工具的先進性。各級領導不可以一味埋怨工人違章作業(yè)，應通過研究違章的根源，從解決工具的先進性入手，讓工人感到省時、省力、方便操作，從而把違章消除在萌芽狀態(tài)。
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