2提升安全素質(zhì)的主要途徑

　　筆者有幸參加了武漢博晟安全科技有限公司與武漢大學(xué)聯(lián)合為某電力集團(tuán)公司策劃的安全素質(zhì)工程建設(shè)項目，其中有很多值得借鑒之處。該項目融入PDCA閉環(huán)管理（戴明管理）的思想，基于系統(tǒng)工程理論，以科學(xué)的安全素質(zhì)評估為基礎(chǔ)，建立針對性強(qiáng)的安全素質(zhì)培訓(xùn)體系，同時營造良好的安全文化氛圍，形成“評估—培訓(xùn)—考核—改進(jìn)”的安全素質(zhì)工程建設(shè)模式，解決傳統(tǒng)的安全培訓(xùn)效果不夠持久的缺點，多方位促進(jìn)人員安全素質(zhì)的提高?？傊?，通過外部的強(qiáng)化培訓(xùn)和員工的主動學(xué)習(xí)，以及整個安全文化的熏陶，來逐步提升員工的安全素質(zhì)，這種方式在實際的應(yīng)用中取得了良好的效果。

　　2.1以安全素質(zhì)評價為基礎(chǔ)，建立安全素質(zhì)工程體系

　　員工安全素質(zhì)評價是安全素質(zhì)培訓(xùn)的前提，為安全素質(zhì)培訓(xùn)方案的設(shè)計提供依據(jù)，增加針對性，并能在其他管理環(huán)節(jié)中應(yīng)用。

　　安全素質(zhì)評價是指通過建立科學(xué)安全素質(zhì)評估標(biāo)準(zhǔn)，以深入而全面的調(diào)研為基礎(chǔ)，綜合分析評企業(yè)各崗位人員的安全素質(zhì)。評價內(nèi)容包括安全意識、安全知識和安全技能，針對這幾方面內(nèi)容分別對各個崗位設(shè)計指標(biāo)權(quán)重，建立各層次指標(biāo)體系，并進(jìn)行量化評分。根據(jù)各方面具體的評分結(jié)果對員工安全素質(zhì)進(jìn)行分類，找出各類人員安全素質(zhì)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，以便在制定培訓(xùn)方案時針對不同類別的人員制定不同的培訓(xùn)內(nèi)容和方式。

　　2.2采用先進(jìn)的培訓(xùn)方式，進(jìn)行安全素質(zhì)的強(qiáng)化培訓(xùn)

　　安全培訓(xùn)是提升員工安全素質(zhì)的必要途徑，其目的是把關(guān)于安全生產(chǎn)方面的知識融入到員工的頭腦中去，使其具有必須的安全技能和較高的安全意識。

　　安全素質(zhì)培訓(xùn)對象應(yīng)包括企業(yè)負(fù)責(zé)人、安管人員、中層干部、班組長、一線工人、外委人員等全體人員，培訓(xùn)內(nèi)容涉及安全意識、安全法制、安全知識、安全技能幾大方面，并引入事故案例、安全故事會、實踐操作等元素，培訓(xùn)方式有講授法、視聽技術(shù)法、案例研討法、自學(xué)法等，并以先進(jìn)的安全素質(zhì)管理系統(tǒng)為平臺，為安全管理人員提供實用的工具，也是一個良好的提高自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺，真正實現(xiàn)國家安監(jiān)總局在《2010年安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)重點工作安排》中提出的“培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)范化、培訓(xùn)方式多樣化、培訓(xùn)手段現(xiàn)代化、培訓(xùn)管理信息化”。

　　2.3營造濃厚的安全文化氛圍，在潛移默化中提升人員的安全素質(zhì)

　　安全文化的建設(shè)可為企業(yè)營造人人講安全、事事講安全的環(huán)境和氛圍，建立起職工共同的安全需求和價值取向，使每名職工都在這個“安全文化場”中工作，都受到“場”力的吸引，將自己的行為自然地用安全文化進(jìn)行規(guī)范，使員工在學(xué)習(xí)安全知識、尊重安全科學(xué)、推行文明生產(chǎn)的氛圍熏陶中不斷提升自身安全素質(zhì)。安全文化建設(shè)與安全素質(zhì)培訓(xùn)相互呼應(yīng)、互相補(bǔ)充，共同促進(jìn)企業(yè)員工安全素質(zhì)的提高，因此也是安全素質(zhì)工程建設(shè)的一條必不可少的途徑。

　　3結(jié)語

　　基于上述分析，安全素質(zhì)工程建設(shè)是企業(yè)安全管理的客觀需求，也是企業(yè)安全生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的必然趨勢，企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身實際，尋求一種有效的途徑來提升員工的安全素質(zhì)，從而建立安全生產(chǎn)長效機(jī)制。