安全活動是電力企業(yè)為提高職工的安全意識和安全技能，促進安全生產(chǎn)責任制在基層班組的落實，保證生產(chǎn)過程中人身、設(shè)備、電網(wǎng)的安全而采取的一種安全教育和培訓方法。這種方法經(jīng)過多年實踐的檢驗，被證明是一種簡便易行且十分有效，曾經(jīng)在韓城電廠的安全生產(chǎn)中發(fā)揮了重要的作用。但是去年以來，由于一大批生產(chǎn)骨干支援二電建設(shè)，我廠一線班組中的安全保證力量有所削弱，集中表現(xiàn)在對安全活動的認識上有了一定的偏差，活動本身質(zhì)量也出現(xiàn)了下滑。一些單位安全活動的主題不明確或經(jīng)常跑題，過程、記錄不規(guī)范，沒有充分發(fā)動群眾積極參與，不能真正達到增強職工安全意識的目的。為克服職工安全學習的厭煩心理和走過場現(xiàn)象，調(diào)動職工開展安全活動的積極性，使安全活動切實起到“分析預(yù)測、發(fā)現(xiàn)隱患、消除問題、總結(jié)經(jīng)驗”的作用，達到提升“人員安全、設(shè)備安全、環(huán)境安全、技術(shù)安全和管理安全”的目的，我們必須對班組如何開展好安全活動進行認真的探討和研究，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出班組安全活動的規(guī)范，以便提高班組安全活動的質(zhì)量，把班組的安全活動真正變成落實安全生產(chǎn)責任制的最前沿陣地。本人經(jīng)過認真的總結(jié)和思考，提出了班組安全活動應(yīng)重點抓好的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作為對班組安全活動的幾點體會，趁此次安全月活動之機與各位同行交流。
一、安全活動的類型：
1．學習型 按照上級安排或或根據(jù)本單位的需要，以學習有關(guān)的規(guī)程、文件、講話精神為主的安全活動。學習內(nèi)容通常包括：安全生產(chǎn)大檢查、安全月活動期間上級安排應(yīng)學習的文件（含規(guī)程），傳達集團公司、省公司和廠安全會議的精神、安全生產(chǎn)視頻會議精神、廠安全簡報等。通過學習和討論，使職工對公司系統(tǒng)、全廠的安全動態(tài)有所了解，充分認識到企業(yè)安全工作的重要性和本班組安全方面的薄弱環(huán)節(jié)，培育安全文化理念，牢固構(gòu)筑班員的安全思想防線。
2．探討型 根據(jù)某時期兄弟單位或本班組不安全事件發(fā)生的趨勢或特點，以探討和研究預(yù)防對策或新的管理辦法為主要目的的安全活動。通過討論、探索和研究，將本班組工作過程中可能會發(fā)生的問題消滅在萌芽狀態(tài)。也可以針對工作中實際發(fā)生的某一問題、某一事件進行分析、討論，把對策拿到工作現(xiàn)場進行比對、模擬或演練，反復(fù)完善，使其達到可行、有效。
3．攻關(guān)型：從設(shè)備運行狀況入手，選擇一種或數(shù)種發(fā)生頻繁、久拖不決、對安全生產(chǎn)有嚴重影響的現(xiàn)場實際問題，組織班組全體人員獻計獻策，從技術(shù)工序、操作細節(jié)、作業(yè)環(huán)境等方面進行攻關(guān)，以找到徹底解決該類問題的正確技術(shù)方法為主要目的的安全活動。
4．警示型 通過對本單位或者兄弟單位發(fā)生的事故通報的學習，組織職工有針對性地進行討論，舉一反三，找出事件的發(fā)生與不嚴格執(zhí)行規(guī)程制度之間的因果關(guān)系，以教育、警醒廣大職工，使其提高照章辦事的自覺性為主要目的的安全活動。
二、安全活動必備的要素：
1．主題
主題反映一次安全活動的根本宗旨，是安全活動的綱領(lǐng)和活動過程始終應(yīng)緊緊圍繞的中心。主題的選定一般應(yīng)結(jié)合當前生產(chǎn)的特殊形勢、季節(jié)特點和全廠安全生產(chǎn)的整體安排。班組第一責任人在選題時要與班組主要成員交換意見，對題目的針對性、代表性、警示性和可行性進行商討，使活動的主題明確、中心突出、能引起職工的注意、能切實收到實效。學習型安全活動一定要把學習材料中與本部門、本班組有關(guān)的、有參考價值的部分提煉出來當作主題，堅決反對不加選擇式的盲目學習。一次活動一般只應(yīng)有一個主題，便于集中大家的注意力和防止跑題、串題。需要解決的問題較多時可以多組織幾次活動，分別解決。
2．主持人
主持人是安全活動的組織者、進程的控制者和思路的引導(dǎo)者，一般由班組安全第一責任人擔任。主持人在活動前要進行適當?shù)臏蕚?，包括搜集必要的資料，掌握群眾中對將要討論的問題所持的主要觀點，安排有關(guān)人員進行發(fā)言前的準備等。反對主持人倉促上陣，對可能出現(xiàn)的分歧沒有準備，使活動進程失控，活動目標流產(chǎn)。主持人要善于調(diào)動所有人員參與到活動中來，鼓勵盡可能多的人發(fā)言，以便暴露各種觀點，為制定對策提供依據(jù)。主持人還要控制活動緊緊圍繞活動主題，不偏題、跑題，善于歸納職工的意見，實行“集中指導(dǎo)下的民主”，使活動緊湊、高效的進行。既要反對主持人一言堂，不聽群眾的意見，也要反對主持人無原則的民主，遷就消極的意見，放棄自己作為安全第一責任人應(yīng)負的責任。
3．參加人
參加人是安全活動的主角，既是安全活動所要教育的對象又是教育別人的教員。沒有參加人的安全活動沒有任何意義，參加人數(shù)不足的安全活動效果會大打折扣。所以安全活動盡可能要讓班組全體人員都參加，一般不應(yīng)少于全般人數(shù)的四分之三。重要的安全活動必須全體參加，不得請假。參加人要充分認識安全活動對安全工作的積極作用，在活動中要注意力集中，以主人翁的姿態(tài)圍繞主題積極發(fā)表個人的看法，把自己的觀點與其他人員充分交流，暴露不足，取長補短，把安全活動看成解決自身疑惑、提高自身技能、提升自身安全的機會和課堂。決不允許把安全活動看成是額外的負擔，對安全活動消極抵觸和置身事外；堅決反對活動中不闡述觀點、活動后不執(zhí)行對策的“精神違章”行為。
4．討論
討論是安全活動的核心過程，是“活動”的全部意義所在。通過討論可以使每個活動參加人把自己對特定問題的認識公之于眾，接受大家的完善和補充；可以使分歧的觀點進行碰撞，得出正確的結(jié)論；可以使制定的對策更加具有針對性和可操作性。但是討論中的每個參加人都要本著解決問題的宗旨提出具體的建設(shè)性意見，不得借機亂發(fā)牢騷。原則上每個活動參加人都必須發(fā)言，但若后發(fā)言者與先發(fā)言者觀點相同，可以只說明自己同意某人的觀點即可。發(fā)言人一般應(yīng)在4到5人。但反對參加人每次都附和別人的觀點，隱藏自己的不足。發(fā)言要圍繞與本部門、本班組有參考價值的問題進行，反對無的放失。5．結(jié)論
結(jié)論是安全活動成果的總結(jié)。結(jié)論一般應(yīng)由主持人綜合討論中各種意見和觀點后歸納得出。結(jié)論必須由主持人向全體參加人當場宣布。屬于學習型活動的，結(jié)論要指出所學內(nèi)容的要點和落實的要求；屬于探索型活動的，結(jié)論要明確活動新發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和預(yù)防問題的辦法；攻關(guān)型活動要把工藝改進或工序調(diào)整的結(jié)果向參加人復(fù)述清楚，需要進一步做工作的要明確責任人（比如由上級技術(shù)人員認可）；警示型活動則應(yīng)把本班和本崗位與事故發(fā)生者的工作性質(zhì)相似性、工藝流程相似性及現(xiàn)場環(huán)境相似性向參加人對比式地交代到位。
安全活動是班組民主管理在安全生產(chǎn)方面發(fā)揮職能的有效形式，所以班組安全活動的結(jié)論，若涉及到班組管理制度、和技術(shù)措施方面的調(diào)整，則這種結(jié)論顯然對全體班員具有約束力。無論班員是否同意這個結(jié)論都應(yīng)按照結(jié)論的要求去執(zhí)行。經(jīng)過實踐檢驗證明確實有效的安全活動結(jié)論應(yīng)及時納入班組正式的管理制度或向全分場推廣，使其在更大的范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
三．安全活動的程序
班組安全活動應(yīng)首先由主持人發(fā)言，說明此次安全活動的背景、活動的主題和要達到的目的等（若上次活動有遺留任務(wù)，應(yīng)先檢查上次任務(wù)的完成情況）。然后根據(jù)活動的類型，或開始學習文件，或查擺遇到的問題，或分析目前的現(xiàn)狀，引導(dǎo)活動向討論階段過渡。主持人在討論前可以先亮出自己的觀點供大家參考，并在討論中注意對活動的引導(dǎo)，使討論始終圍繞主題進行。最后根據(jù)討論中各人的觀點歸納出結(jié)論。
四．安全活動的記錄
安全活動記錄應(yīng)該是班組和部門安全活動的客觀記錄和真實寫照，是班組和部門的重要資料。其中的一些針對性比較強的防范措施作為群眾智慧的結(jié)晶對以后的安全生產(chǎn)會有長期、良好的參考作用。規(guī)范、整齊、統(tǒng)一格式的安全活動記錄可以保證安全活動的嚴肅性和權(quán)威性，因此，要把安全活動記錄當作活動的一部分抓好、記好、保管好。安全活動記錄應(yīng)盡量采取統(tǒng)一格式的印制本，且欄目的設(shè)置和填寫要求應(yīng)做出明確的規(guī)定，必須具備的欄目及填寫要求應(yīng)做到：
1、安全活動記錄中每一個欄目中的內(nèi)容不能為空，沒有的應(yīng)寫明“無”。
2、安全活動的時間、人數(shù)、安全運行天數(shù)應(yīng)使用阿拉伯數(shù)字填寫。
3、安全活動記錄中參加人人數(shù)少的應(yīng)全寫上，人數(shù)多的要在參加人欄目最后一個人后寫上“等”字樣，共多少人應(yīng)在欄目中寫具體數(shù)字。
4、“缺席欄”要寫明缺席人的假別。
5、安全活動的主題要在題目欄居中填寫，可以回行；討論發(fā)言要記錄清楚每個發(fā)言人的主要觀點；觀點的表述要經(jīng)過發(fā)言人認可；重要的活動每個人都要發(fā)言；結(jié)論和措施等均要逐條分行認真填寫。
6、對因故沒有參加活動的人員，班組要及時安排對記錄的閱讀和補學，并要求補學人在充分領(lǐng)會活動的內(nèi)容后親自在補學欄簽名示知，嚴禁代簽名。
7、干部參加班組安全活動時，在安全記錄中應(yīng)有體現(xiàn)，講話在活動內(nèi)容中也應(yīng)有記錄。
8、部門領(lǐng)導(dǎo)干部檢查記錄在“部門主管”欄目中簽字，批示在安全活動內(nèi)容末尾，貼近內(nèi)容最后一行。上級領(lǐng)導(dǎo)檢查批示在記錄末尾，根據(jù)內(nèi)容長短掌握，貼近頁面最后一行，根據(jù)內(nèi)容長短掌握，簽字在其批示的右下方。該頁不夠時，可轉(zhuǎn)入下頁首端。每次安全活動記錄都要從一個完整的安全活動記錄頁開始記錄。
9、廠級領(lǐng)導(dǎo)、安監(jiān)干部和部門領(lǐng)導(dǎo)在查看安全活動記錄后可以批示和簽字備查。掛鉤干部要以參加人的身份參加活動，不能用簽字代替與班組的掛鉤聯(lián)系。
10、安全記錄必須寫仿宋字，字跡要工整。
總之，班組安全活動是為班組的生產(chǎn)活動服務(wù)的，所以不管是安全第一責任人還是班組普通一員，必須人人參與，這是權(quán)利，也是義務(wù)；各級干部要經(jīng)常深入班組參加班組的安全活動，堅決糾正安全活動“形式化”、“記錄化”的傾向；企業(yè)各級人員的思想中要牢固樹立“安全活動有質(zhì)量，安全生產(chǎn)有保障”的認識，提高安全活動在企業(yè)生產(chǎn)中的地位，建立企業(yè)班組安全活動的常態(tài)管理機制。真正通過班組的安全活動把企業(yè)各級人員的安全責任制落到實處。?