班組的消防安全直接影響整個(gè)公司的消防安全工作，只有抓好班組的消防安全，才會(huì)有整個(gè)公司的生產(chǎn)安全。從近幾年發(fā)生的消防安全事故來(lái)看，火災(zāi)事故均發(fā)生在一線班組?？梢?，班組的消防安全管理工作必須引起大家高度重視?，F(xiàn)就班組消防安全管理方面的問題淺述如下。  
        自我保護(hù)意識(shí)教育不可忽略。 缺乏自我保護(hù)意識(shí)，在工作中多表現(xiàn)為冒險(xiǎn)、蠻干、思想麻痹、習(xí)慣性違章等，很容易造成人身傷亡和設(shè)備損壞事故。應(yīng)該靠不斷強(qiáng)化消防安全教育來(lái)實(shí)現(xiàn)班組職工消防安全意識(shí)的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化職工自我保護(hù)意識(shí)。安全員班組長(zhǎng)和技工師傅要發(fā)揮帶頭作用，他們經(jīng)驗(yàn)豐富、安全意識(shí)強(qiáng)，在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中，應(yīng)指導(dǎo)和教育年輕的員工注意因違章操作而引起的火災(zāi)，保證自身的安全。做任何工作之前，應(yīng)先檢查是否存在危險(xiǎn)，三思而后行。從要我安全到我要安全，持之以恒，久而久之，安全意識(shí)便能根深蒂固，得到鞏固，從而達(dá)到消防安全的目的。  
         安全學(xué)習(xí)不可流于形式。目前的班組安全學(xué)習(xí)比較常見的是月、周安全活動(dòng)日的學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)安全文件、簡(jiǎn)報(bào)或事故通報(bào)等，照本宣科，單調(diào)乏味，這種學(xué)習(xí)多數(shù)是流于形式，并不能真正起到安全教育的作用。要改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方式，徹底擺脫紙上談兵、脫離生產(chǎn)實(shí)際的學(xué)習(xí)模式，首先要形成講安全的風(fēng)氣，在車間顯著位置張貼安全掛圖標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造企業(yè)的安全文化氛圍，同時(shí)把安全教育工作與職工的切身利益相結(jié)合，車間主任、安全員班組長(zhǎng)要向員工講解，因安全事故給公司、家庭個(gè)人帶來(lái)的危害，促使職工自覺遵守企業(yè)的安全規(guī)章制度。對(duì)于事故通報(bào)、安全簡(jiǎn)報(bào)、安全指示的學(xué)習(xí)，不能形而上學(xué)，不要為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，一定要聯(lián)系職工的思想實(shí)際和本崗位的生產(chǎn)實(shí)際，進(jìn)行舉一反三的討論分析，這樣才能使安全學(xué)習(xí)起到作用。  
         班組整體的作業(yè)水平有待進(jìn)一步提高。 一個(gè)班組整體隊(duì)伍作業(yè)水平的提高，對(duì)預(yù)防火災(zāi)有著非常重要的促進(jìn)作用。目前現(xiàn)狀是，班組長(zhǎng)和技工師傅有較好的技術(shù)和較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠考慮整體作業(yè)的危險(xiǎn)，而其余的班組成員則基本保持著：“你叫我做什么，我就做什么”的工作狀態(tài)，對(duì)身邊諸多的火災(zāi)隱患很難發(fā)現(xiàn)，安全意識(shí)淡薄思想麻痹。因此，對(duì)職工進(jìn)行安全教育時(shí)，不但要加強(qiáng)職工的技術(shù)素質(zhì)教育還要加強(qiáng)思想素養(yǎng)教育，要讓職工不僅僅對(duì)設(shè)備有所認(rèn)識(shí)，更主要的是從思想上對(duì)設(shè)備火災(zāi)危險(xiǎn)性有全面和深入的了解?？梢酝ㄟ^新老成員“結(jié)對(duì)子”的形式，學(xué)習(xí)生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)以及統(tǒng)籌考慮全局的思維，也可以通過各種形式的技術(shù)練兵、技術(shù)考核、消防安全知識(shí)競(jìng)賽、生產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽、火災(zāi)事故演練等來(lái)開展職工的安全教育，充分調(diào)動(dòng)職工的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高職工隊(duì)伍的技術(shù)水平，不斷增強(qiáng)職工的消防安全意識(shí)。  
         進(jìn)一步加強(qiáng)班組的消防安全自查自評(píng)工作。 安全活動(dòng)的主體始終離不開班組全體成員，做好班組的消防安全自查自評(píng)工作，可以有效地防止日常生產(chǎn)中的違章現(xiàn)象，是貫徹“預(yù)防為主.防消結(jié)合”消防安全方針的重要方法之一，班組各成員要加強(qiáng)對(duì)日常生產(chǎn)工作中的消防安全進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)，確認(rèn)發(fā)生事故的可能性及其嚴(yán)重程度，提出相應(yīng)的整改和控制措施，達(dá)到預(yù)防、控制消防安全隱患和事故的發(fā)生。開展自查自評(píng)工作要求職工對(duì)現(xiàn)有的消防安全工作進(jìn)行診斷，做到心中有數(shù)，是提高消防安全管理整體水平的有效途徑。職工根據(jù)自己的責(zé)任范圍，科學(xué)地、客觀地按照自查項(xiàng)目表逐項(xiàng)進(jìn)行，并對(duì)查評(píng)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，對(duì)總結(jié)出的問題進(jìn)行整改，做到預(yù)先發(fā)現(xiàn)各種火災(zāi)隱患，達(dá)到減少和消滅事故的目的。
    努力打造學(xué)習(xí)型班組。沒有優(yōu)秀文化的班組很難提升其競(jìng)爭(zhēng)力。為此，企業(yè)班組提升競(jìng)爭(zhēng)力必須以“持續(xù)學(xué)習(xí)、更新觀念、勇于創(chuàng)新、不斷超越”作為打造“學(xué)習(xí)型班組”的基本內(nèi)涵。用學(xué)習(xí)力、文化力促進(jìn)班組競(jìng)爭(zhēng)力，把嚴(yán)格的剛性管理和柔性的人文關(guān)系有機(jī)滲透，推進(jìn)班組隊(duì)伍綜合安全素質(zhì)的提高。
    　 　要把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新理念作為打造“學(xué)習(xí)型班組”的文化先導(dǎo)。打造學(xué)習(xí)型班組重在轉(zhuǎn)變其思想觀念。為此，企業(yè)班組必須以打造“學(xué)習(xí)型班組”為契機(jī)，讓職工進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)的理念，鼓勵(lì)職工通過多種形式和渠道參加學(xué)習(xí)，提升自身安全素質(zhì)。同時(shí)，要采用集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合和系統(tǒng)思考與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合的方式進(jìn)行崗位業(yè)務(wù)知識(shí)的強(qiáng)化培訓(xùn)，使職工達(dá)成“學(xué)習(xí)是崗位的職責(zé)，學(xué)習(xí)是工作的重要內(nèi)容，只有學(xué)習(xí)才能消除一切不安全隱患，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全”，營(yíng)造出“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的良好氛圍。
    　　提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想是保證打造“學(xué)習(xí)型班組”的正確定位。打造學(xué)習(xí)型班組關(guān)鍵是統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。為此，企業(yè)班組必須解決由于受長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，職工思想觀念相對(duì)滯后的問題，把解決認(rèn)識(shí)問題作為打 造“學(xué)習(xí)型班組”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。打造初期，主要克服職工中存在的“趕時(shí)髦”、“無(wú)用論”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和畏難情緒；打造當(dāng)中，重點(diǎn)解決職工中政治化、口號(hào)化、文體化、表象化、僵硬化等傾向性問題；打造過程當(dāng)中，要強(qiáng)調(diào)新技術(shù)、新工藝學(xué)習(xí)和滲透；在實(shí)踐中注意把解決復(fù)雜的崗位技術(shù)難題作為重點(diǎn)，提倡以先進(jìn)文化為引導(dǎo)，以促進(jìn)班組發(fā)展為目的，繼承與創(chuàng)新相統(tǒng)一的打造原則，但是必須在安全的前提下進(jìn)行。
    　　圍繞管理、創(chuàng)新機(jī)制，營(yíng)造打造“學(xué)習(xí)型班組”的良好氛圍。打造學(xué)習(xí)型班組重要手段在于實(shí)施創(chuàng)新機(jī)制。為此，企業(yè)班組打造“學(xué)習(xí)型班組”要緊緊圍繞知識(shí)創(chuàng)新、崗位創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。完善創(chuàng)新課題立項(xiàng)攻關(guān)責(zé)任制，加大安全文化科技含量，不斷優(yōu)化職工崗位職務(wù)化管理和激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，營(yíng)造職工能上能下、創(chuàng)新人才脫穎而出的良好環(huán)境，同時(shí)利用經(jīng)濟(jì)杠桿作用，探索建立具有崗位特色的職工崗序管理體系，為職工事業(yè)需求和發(fā)展空間，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)創(chuàng)造良好的氛圍。
    　　搭建職工學(xué)習(xí)安全知識(shí)、掌握安全知識(shí)點(diǎn)平臺(tái)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)必須把學(xué)習(xí)放在一個(gè)新的高度。學(xué)習(xí)能力是職工應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、適應(yīng)環(huán)境最重要的生存能力。對(duì)職工來(lái)說，學(xué)習(xí)既是掌握知識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)、做好工作的重要手段，又是加強(qiáng)修養(yǎng)、陶冶情操的重要途徑，同時(shí)也是一種社會(huì)責(zé)任、精神追求。為此，企業(yè)班組必須正視職工在各自崗位上不斷創(chuàng)新、不斷實(shí)踐，小改小革，成果不斷的良好局面，大力實(shí)施安全生產(chǎn)自學(xué)成才獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，設(shè)立職工自學(xué)成才獎(jiǎng)。凡職工在本崗位通過自學(xué)理論知識(shí)達(dá)到中專以上水平，在企業(yè)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域、學(xué)術(shù)研究、技術(shù)改造、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、安全生產(chǎn)等方面有創(chuàng)造發(fā)明、創(chuàng)造性見解、創(chuàng)造性貢獻(xiàn)、科學(xué)管理辦法、經(jīng)濟(jì)效益明顯等之一者，可鼓勵(lì)職工申報(bào)自學(xué)成才獎(jiǎng)，從而使職工感悟到自學(xué)成才的價(jià)值，增強(qiáng)職工自學(xué)成才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    　　 搭建崗位創(chuàng)新平臺(tái)。企業(yè)在發(fā)展中面臨著許多新情況、新問題，生產(chǎn)工藝的改進(jìn)，技術(shù)設(shè)備的改造，新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的應(yīng)用都依賴于職工。為此，企業(yè)班組要牢固樹立“安全需要知識(shí)”的理念，大力實(shí)施自主創(chuàng)新，為激勵(lì)職工自主創(chuàng)新。同時(shí)為保證創(chuàng)新項(xiàng)目的順利實(shí)施，要設(shè)立創(chuàng)新基金，用于課題研究開發(fā)費(fèi)，新技術(shù)、新工藝的設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、科研項(xiàng)目鑒定評(píng)議費(fèi)及創(chuàng)新項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)等有關(guān)創(chuàng)新活動(dòng)。同時(shí)，實(shí)施自主創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)研制開發(fā)效益好的新科技產(chǎn)品，按投產(chǎn)后第一年度銷售收入的一定比例獎(jiǎng)勵(lì)給項(xiàng)目人員，并對(duì)優(yōu)秀科研成果實(shí)行“冠名”宣傳制度， 使自主創(chuàng)新者名利雙收，為職工搭建起自主創(chuàng)新的廣闊舞臺(tái)。
     消防安全工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，是企業(yè)生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，用科學(xué)的管理方法，完善班組的火災(zāi)隱患控制管理體系，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)職工、對(duì)設(shè)備系統(tǒng)的安全管理，企業(yè)的安全工作一定會(huì)做得更好。