1引言
　　我國每年都發(fā)生許都安全礦難，造成極大的人員傷亡和財產損失，給家庭和社會造成了傷害和不良影響，教訓十分深刻。仔細分析這些事故，我們不難發(fā)現都不同程度地與人的安全行為有關，如何控制人的不安全行為，試做如下探索。

　　2安全生產構成要素分析
　　通常我們認為，事故發(fā)生的原因可歸納為人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和環(huán)境的不安全。物的不安全狀態(tài)包括生產活動中的設備、設施、場所以及環(huán)境條件的危險狀態(tài)等。人的不安全行為包括人的失誤和管理上的缺陷，由人的思想、意識、素質、行為等有關聯組成，還會延伸出一系列的其他安全的主動權。煤礦生產的特殊性：作業(yè)空間、環(huán)境和設備狀態(tài)隨時間的推移和工作推進在不斷變化，作業(yè)場所的危險情況也在不斷變化中。加之，煤礦地質條件復雜，煤層賦存變化大，煤礦開采技術條件復雜，煤礦災害嚴重，所以人的行為在更大的程度上決定著安全的效果。

　　3基本控制方法
　　3.1以安全文化引導人的安全行為
　　3.1.1為自己而安全
　　從人的歸屬感出發(fā)抓安全教育，讓干部職工對把安全工作的定位回歸到人性的思考，以對自己、對家庭的責任感和對企業(yè)的使命感投入安全生產工作。在實際工作中，引導干部職工以一顆平常心對待工作及生活，平常心的有無，左右一個人的心理素質，影響著一個人的意識形態(tài)，決定著一個人的行為準則。當我們以一顆平常新在平凡的崗位上不斷地努力，踏踏實實，深入實際，一天下一個井，下一個井，解決一件事，一步一個腳印，一步一和臺階，常常會有收獲，時時有成果，這時候，平常也就成了不平常，平凡就成了不平凡。同樣，作為安全管理也要保證持續(xù)的進行，決不能一時熱，一時冷，上面領導來檢查了，安全管理就做的嚴一些，時緊時松、打破程序往往會釀成大禍。不論面隊什么樣的形勢，都要始終堅持程序至上、沉靜平和、按部就班，使人們的安全行為成為自己的一種習慣。
　　3.1.2為親人而安全
　　親情看似平凡，實則孕育著偉大。親情源于人類最基本的需要。通過將親情化教育納入管理，讓干部職工在工作中能夠始終感受大親情的感召，把對家庭、對親人的責任感，潛移默化地關注到工作中去。通過各種形式的中面宣傳，讓干部職工認識到，安全問題不僅涉及到企、不僅影響到社會，更是關系到每個人、每個家庭安康幸福，是穩(wěn)定的基礎。
　　3.1.3培養(yǎng)操作技能
　　嚴格按照專業(yè)和崗位分工，設計一整套從學習到考試，考試到跟蹤考查，跟蹤考查到復試考核的系統反饋流程，杜絕走形勢、走過場、掩耳盜鈴式的安全培訓，干什么、學什么、考什么、會什么，一級抓一級，嚴格考核，保證技能培訓效果，知道怎么干，做到應知應會，不斷提高安全操作技能。