按照煤礦安全職業(yè)健康體系中人、物、環(huán)境三要素構成看，人是最主要和起決定性作用的因素，因此，提高煤礦職工的安全意識和綜合素質是搞好煤礦安全生產的關鍵一環(huán)，也是以人為本的具體體現(xiàn)，更是保持煤礦安全發(fā)展、和諧發(fā)展的必由之路。

　　目前，各級安全管理部門和煤礦企業(yè)都十分重視煤礦職工的安全技術培訓工作，不斷創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)培訓方法和途徑，把煤礦安全技術培訓工作提到突出的位置抓緊抓好。

　　為更好地搞好煤礦安全技術培訓工作，切實提高每名職工的素質及技能，不斷適應煤礦安全工作發(fā)展的需要，筆者認為，在煤礦安全技術培訓中應注重“四個結合”。

　　一是理論與實踐相結合。在煤礦安全技術培訓中，培訓部門往往重理論，輕實踐，培訓教師只在課堂上口說手寫，職工學員坐在教室里耳聽手記，往往是教員講得口干舌燥，學員聽得云山霧罩，培訓結束后，筆記記了一本子，可有的學員只知其然，不知其所以然，甚至有的人一問三不知，什么也沒學會，這樣的培訓效果可想而知。由于煤礦是在特殊的作業(yè)環(huán)境下工作，具有特殊的作業(yè)特點，所以在煤礦安全技術培訓中宜堅持理論與實際相結合的原則，在進行抽象理論學習的同時，走下講臺，走出課堂，帶領參培學員到作業(yè)現(xiàn)場進行教學，本著講什么，學什么，學什么，看什么，看什么后懂什么目的，讓職工學員從理性認識到感性認識，然后再由感性認識上升到理性認識，通過理論－實踐，再學習－再實踐循環(huán)往復的過程，不斷提高每個個體職工的綜合素質。

　　二是考試與考核相結合。煤礦安全技術培訓工作是一項系統(tǒng)工程，職工安全技術素質的提高不是一朝一夕之事，也不能一蹴而就，更不是參培職工考試合格了就萬事大吉，各級安全培訓機構宜加強對參培人員的跟蹤考核、系統(tǒng)考核、培訓質量效果考核，決不能一考了之，考試成績合格了，不能代表操作技能也合格了，培訓機構要建立一人一檔、一人一考核的信息資料庫，對照工種崗位，并深入區(qū)隊、班組，會同區(qū)隊負責人和相關人員有計劃、有目標地對培訓后的學員、職工進行跟蹤考核，不僅考核理論知識，還要考核現(xiàn)場操作及職工個人反應能力，工作的熟練程度，把職工綜合考核反饋給區(qū)隊、班組，作為工資分配及評比表彰的考核依據(jù)。上級安全培訓及管理部門要加強對下級培訓機構的考核、指導，不能只看成績，而且要看實績和取得效果，深入現(xiàn)場，采取問、聽、看、查等形式，實時實地檢查培訓質量及效果。

　　三是發(fā)證與技能相結合。煤礦《安全規(guī)程》以及國務院《特別規(guī)定》中要求煤礦從業(yè)人員無論干部還是職工，都必須取得相應資格證和上崗證，并做到持證上崗，煤礦安全監(jiān)察部門在安全監(jiān)察中亦對無證上崗及沒有持證上崗的礦井及職工進行重罰，各級安全培訓機構及煤礦企業(yè)都盡職盡責做好培訓與發(fā)證工作，但有了資格證、上崗證，只是從業(yè)人員進入煤礦企業(yè)的入門證，發(fā)證只是形式，內容是提高技能，煤礦安全培訓在抓好培訓與發(fā)證持證的同時，要想方設法提高職工操作技能和操作規(guī)范，不斷學習新技術、新工藝，不斷提高本工種的業(yè)務技能及熟練操作程度，所以在煤礦安全培訓當中，宜通過安培教師或有關工程技術人員、有經驗的老師傅進行言傳身教，現(xiàn)場指導，做好“傳、幫、帶”，通過“師傅帶徒弟”、建立“職工學習實驗室”、“勞模創(chuàng)新”等形式，不斷擴展廣大煤礦職工的視野和知識面，增強處理各種問題及隱患的能力，做一個學習型礦工。

　　四是當前和長遠相結合。煤礦安全技術培訓工作不僅要培育出合格礦工，適應當前煤礦安全生產的需要，更要放眼長遠，從高處入手，培育出一批年輕化、知識化、專業(yè)化、現(xiàn)代化的新型礦工。隨著社會主義市場經濟的不斷深入，隨著日新月異科學技術的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化煤礦建設突飛猛進，煤礦開采技術及能源綜合利用技術進一步提高。而現(xiàn)代化的礦井需要高素質的員工，因此，煤礦安全培訓應著眼現(xiàn)在，放眼長遠，在具體的培訓工作中應因人施教，有的放矢，對那些文化程度偏低、綜合能力較差的職工在培訓上能滿足其所在崗位的要求及應知應會知識就可以了，而對那些文化程度較高、接收能力較強，好學上進有發(fā)展?jié)摿Φ穆毠搶λ麄儑栏褚?，向更高的目標發(fā)展，為他們提供各種培訓和學習的機會，促使他們綜合技能更上一層樓，煤礦職工由招工變?yōu)檎猩?，目的就是培養(yǎng)新一代礦工，為煤礦企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展奠定良好的人才基礎。