當(dāng)前在一些中小化工企業(yè)中，普遍存在安全技術(shù)教育形式化的問題。企業(yè)不看教育對象的情況，不問職工能否接受，就高薪聘請一些專家級的“大腕”作報告，進(jìn)行“滿堂灌”。問到下面聽課的人，搖頭的頗多，花錢買了不明白。這種教育不能與實際工作結(jié)合，結(jié)果，違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動紀(jì)律的現(xiàn)象還是屢禁不止。如何將安全技術(shù)教育開展得生動活潑、有聲有色，使安全技術(shù)教育很好地為化工安全生產(chǎn)服務(wù)?筆者認(rèn)為，關(guān)鍵是安全技術(shù)教育“大餐”要對職工的口味。

　　首先，安全技術(shù)教育要分層次?，F(xiàn)在企業(yè)搞安全技術(shù)培訓(xùn)往往都是“大鍋炒”的做法，學(xué)員既有廠級工程師，又有生產(chǎn)一線的操作工，面對高深的化工理論，只有總工或者個別技術(shù)員能聽懂，大部分人收獲甚微。筆者認(rèn)為，安全技術(shù)教育不妨細(xì)化，按照層次進(jìn)行培訓(xùn)，效果可能更好些。比如，具有大專、本科以上學(xué)歷的可以邀請院校教授來培訓(xùn)；一線的操作工可以聘請同類規(guī)模企業(yè)的老師傅、老技師來講解，既通俗易懂，又結(jié)合實際，學(xué)起來也容易。

　　其次，安全技術(shù)教育要形式多樣。培訓(xùn)必須講究方式，只有好的培訓(xùn)形式，才能經(jīng)常吊起．職工學(xué)技術(shù)、講安全的“胃口”。比如，有的化工企業(yè)采用安全技術(shù)電視大賽；有的組織職工觀摩安全生產(chǎn)搞得好的企業(yè)，零距離感受兄弟企業(yè)的好經(jīng)驗；還有的企業(yè)把安全教育做到職工家屬和子女這一層面，極大地激發(fā)了職工學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性，全方位構(gòu)筑起一張安全教育網(wǎng)，有力地促進(jìn)了企業(yè)的安全生產(chǎn)。

　　第三，安全技術(shù)教育要有激勵機(jī)制。有的化工企業(yè)本來具有技術(shù)專長的人才就匱乏，對那些崗位能手、自學(xué)成才的“土專家”還沒有激勵機(jī)制，這些人漸漸地失去了工作積極性，就會跳槽到別的企業(yè)。這種情況一多，還有誰愿意去學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)?只有建立長效的激勵機(jī)制，讓那些技術(shù)“大拿”有積極性，以此帶動廣大員工把安全技術(shù)教育作為一門必修課，才能提高職工的整體技術(shù)水平。