安全教育培訓(xùn)是安全工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是為安全工作提供思想、智力和能力保證的基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作。木桶理論告訴我們，木桶的容量不是取決于其中的長板，而是取決于其中最短的一塊木板。同樣道理，企業(yè)能否做到長效安全，不是由能力和思想基礎(chǔ)領(lǐng)先的多數(shù)職工來決定，而是受到少數(shù)安全意識淡薄、安全知識缺乏、安全技能不足的職工所左右，后者才是安全教育培訓(xùn)的重點(diǎn)對象。
??????? 從大量的事故統(tǒng)計結(jié)果表明：當(dāng)前我國所發(fā)生的安全生產(chǎn)事故中，70％左右是由于企業(yè)職工違章作業(yè)造成的，這說明企業(yè)職工的安全生產(chǎn)意識淡薄，安全生產(chǎn)技能生疏，安全生產(chǎn)知識貧乏，這是造成我國安全生產(chǎn)事故多發(fā)的主要原因之一，也暴露了企業(yè)安全生產(chǎn)教育存在的問題。
??????? 隨著國民經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，化工企業(yè)在我國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中占據(jù)了越來越重要的地位，化工產(chǎn)品的應(yīng)用已滲透到人們的生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域。但化工生產(chǎn)的危險性使化工安全生產(chǎn)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
??????? 首先，化工企業(yè)易燃、易爆、有毒、有腐蝕性的物質(zhì)多。
??????? 目前世界上已有化學(xué)物質(zhì)六百多萬種，經(jīng)常生產(chǎn)使用的約六、七萬種，我國約有三萬多種。在生產(chǎn)、使用、貯存、運(yùn)輸、廢棄物處理中管理不當(dāng)，就會發(fā)生火災(zāi)、爆炸、中毒和燒傷事故，給安全生產(chǎn)帶來重大損失。
??????? 其次，化工生產(chǎn)高溫、高壓設(shè)備多。
??????? 這些設(shè)備能量集中，如果在設(shè)計制造中，不按規(guī)范進(jìn)行，質(zhì)量不合格，或在操作中失誤，就將發(fā)生災(zāi)害性事故。
??????? 第三，化工生產(chǎn)工藝復(fù)雜，操作要求嚴(yán)格。
??????? 一種化工產(chǎn)品的生產(chǎn)往往由幾個車間（工段）組成，在每個車間（工段）又有多個化工單元操作和若干臺特殊要求的設(shè)備和儀表聯(lián)合組成的生產(chǎn)系統(tǒng)，形成工藝流程長、技術(shù)復(fù)雜、工藝參數(shù)多、要求嚴(yán)格的生產(chǎn)線。要求任何人不得擅自改動，要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，操作時要注意巡回檢查、認(rèn)真記錄、糾正偏差、嚴(yán)格交接班，注意上下工序聯(lián)系，及時消除隱患，否則就會導(dǎo)致事故發(fā)生。
??????? 第四，化工生產(chǎn)三廢多，污染嚴(yán)重
??????? 生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢氣、廢渣、廢液多，是國民經(jīng)濟(jì)中污染大戶。在排放的三廢中，許多物質(zhì)具有可燃、易爆、有毒、有腐蝕及有害性，這都是生產(chǎn)中的不安全因素。
??????? 第五，化工生產(chǎn)事故多，損失嚴(yán)重。
??????? 化工行業(yè)每年發(fā)生幾百起重大事故，造成人員傷亡和重大經(jīng)濟(jì)損失。事故中，約有百分之七十以上是因為違章指揮和違章作業(yè)造成的。
??????? 化工企業(yè)職工認(rèn)識不到化工生產(chǎn)的危險性，不能深入接受相應(yīng)的安全教育，在實(shí)際生產(chǎn)中就不能提高警惕，正確辨識所在生產(chǎn)崗位的危險因素，進(jìn)而無法采取正確的應(yīng)對措施，甚至發(fā)生違章操作和違章指揮現(xiàn)象。
??????? 然而，盡管大部分化工企業(yè)都能認(rèn)識到安全教育的重要性，也采用了“三級安全教育”等一些十分成熟的安全教育方法，但是，在實(shí)際工作中卻因盲目、照搬其它企業(yè)教育模式，教育狀況令人擔(dān)憂：
??????? 第一、新工人和變換工種人員在上崗之前，沒有接受全面的、系統(tǒng)的安全技術(shù)培訓(xùn)。職工在不熟悉生產(chǎn)工藝、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境特點(diǎn)和操作技能的情況下上崗操作。
??????? 第二、培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏針對性，培訓(xùn)的時間不能保證，崗前培訓(xùn)只講安全注意事項，限于會背操作規(guī)程，缺少現(xiàn)場崗位培訓(xùn)，以及職工應(yīng)急應(yīng)變和處理問題的能力。
??????? 第三、安全培訓(xùn)與技術(shù)培訓(xùn)脫節(jié)。職工對本崗位的生產(chǎn)工藝、安全問題沒有真正理解，安全技術(shù)規(guī)程不能認(rèn)真正確執(zhí)行。
??????? 第四、車間培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)流于形式。大部分車間主任、班組長對新上崗的職工只講一般的安全注意事項，抄一份考卷就算培訓(xùn)，而對本崗位的重大危險源和安全技術(shù)操作沒有交待清楚。
??????? 針對以上種種問題，筆者認(rèn)為每個企業(yè)都必須根據(jù)自身的特點(diǎn)，擬定“三級”安全生產(chǎn)教育大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定講課內(nèi)容及課時。
??????? 下面，筆者以新汶礦業(yè)集團(tuán)泰山鹽化工分公司為例，具體談一下如何以“三級安全教育”模式構(gòu)建縱橫交叉并與技術(shù)技能培訓(xùn)相結(jié)合的安全教育網(wǎng)絡(luò)。
??????? 新汶礦業(yè)集團(tuán)泰山鹽化工分公司是新汶礦業(yè)集團(tuán)有限發(fā)展非煤產(chǎn)業(yè)重大成果之一，主要產(chǎn)品有燒堿、聚氯乙烯、液氯、高純鹽酸、次氯酸鈉等，中間及最終產(chǎn)品存在易燃易爆、有毒有害、腐蝕性等危險性質(zhì)。
??????? 泰山鹽化工分公司為切實(shí)搞好安全教育工作，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，制定了《安全教育培訓(xùn)制度》、《安全教育實(shí)施辦法》等管理規(guī)定，落實(shí)教育責(zé)任人，保證了安全教育工作落到實(shí)處。
??????? 首先，公司結(jié)合實(shí)際情況，采用了講課面授、參觀學(xué)習(xí)、觀看錄像等多種形式，充分調(diào)動了職工參加安全教育的積極性，大大提高了安全教育效率。