?。ǘ┌踩夹g(shù)知識教育又包括生產(chǎn)技術(shù)知識、安全技術(shù)知識和專業(yè)安全技術(shù)知識教育。
生產(chǎn)技術(shù)知識教育是讓職工了解企業(yè)的基本生產(chǎn)概況、各種機(jī)器設(shè)備性能、結(jié)構(gòu)、分布狀況以及危險等級等。安全技術(shù)知識教育在職工進(jìn)入現(xiàn)場前就要知道本企業(yè)的危險區(qū)域、設(shè)備及防護(hù)知識,并且知道生產(chǎn)中使用的有毒有害原材料或可能散發(fā)的有毒有害物所造成的危害及安全防護(hù),怎樣正確使用個人防護(hù)用品及對個人特殊防護(hù)用品的安全檢查和勞動保護(hù)設(shè)施檢修等,以及事故的應(yīng)急處理和報告辦法。專業(yè)安全知識教育要對特殊工種和專業(yè)工種進(jìn)行專門教育,經(jīng)考核合格后持證上崗,它包括:電氣設(shè)備、起重機(jī)械、廠內(nèi)運(yùn)輸、交通、鍋爐、防火防爆、焊接、瓦斯的安全知識以及礦井通風(fēng)與防塵安全,企業(yè)噪聲與振動控制。
?。ㄈ┗静僮骷寄苡?xùn)練包括操作前、操作中、操作后的技能訓(xùn)練。操作前要穿戴齊個人防護(hù)用品,做好周圍環(huán)境的觀察,“懂得機(jī)器設(shè)備的性能、危險級別,牢記安全規(guī)程”等。操作中必須按安全操作規(guī)程執(zhí)行,如在危險區(qū)域必有兩人以上方可進(jìn)入,切不可一人工作,如遇突發(fā)事件懂得應(yīng)急措施和如何搶救,避免事故發(fā)生。操作完要檢查工具,為更好完成下次任務(wù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸收教訓(xùn)。典型經(jīng)驗(yàn)和事故教訓(xùn)的教育更直接更具有說服力,因?yàn)樗鼈兪桥c職工密切相關(guān)的例子,并且就發(fā)生在他們的身邊,更能引起他們的注意。我們可以選擇本系統(tǒng)、本行業(yè)、或其它的典型案例,配合電化教育、參觀展覽室,向職工講清楚每一起事故的直接原因、間接原因和管理原因,避免類似事故發(fā)生的“三道防線”。在事故案例教育中,要灌輸一些集體榮譽(yù)感和企業(yè)主人翁的思想,讓職工懂得事故不僅給國家造成損失,而且給企業(yè)的生產(chǎn)造成影響,受害者本人遭受精神和肉體上的雙重折磨,甚至走向死亡的深淵,要讓職工明白,發(fā)生傷亡事故時最痛苦的是直系親屬,對傷亡事故,有些領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的是生產(chǎn)能否盡快恢復(fù),部分職工想的是:獎金吹了,這月汗水白流了。然而對一個家庭來講則是塌天之禍,誰來撫養(yǎng)子女長大成人,誰來孝敬二老雙親,撕心裂肺的呼喊都是傷亡者的親屬,所以家庭比國家更需要安全生產(chǎn)。通過事故案例教育,切實(shí)提高職工對事故的危險性認(rèn)識及事故后果的可怕性認(rèn)識。
二、內(nèi)容已確定下來,其次就是用什么方法對職工進(jìn)行安全教育?
我們認(rèn)為首先以講為主。任何東西的學(xué)習(xí),都是先聽明白才能掌握,聽課是學(xué)習(xí)的主要方法。講課者用語言向職工口頭傳授,主要用于方針、政策、法規(guī)及專業(yè)安全技術(shù)知識教育。講課人不局限安全專職人員,要配合專業(yè)請各專業(yè)技術(shù)人員及有關(guān)人員任課。還可以請發(fā)生過事故的人來講認(rèn)識、講后果,更能提高職工的安全意識。其次,要使職工能牢記規(guī)章制度,不僅要講,而且要經(jīng)常開展“學(xué)、背、用”,活動,如進(jìn)行智力競賽活動等,可以是單位主辦,也可以是班組主辦。再者通過演示、訓(xùn)練,使教育者獲得關(guān)于事故發(fā)生全過程的感性認(rèn)識,針對一些事故發(fā)生的特點(diǎn),對作業(yè)人員及救護(hù)人員以最快的速度帶全救護(hù)器材到達(dá)現(xiàn)場進(jìn)行救護(hù),如煤氣中毒救護(hù)、消防救護(hù)等。最后是現(xiàn)場參觀,課堂上不管講得多好,職工獲得的只是抽象的理性認(rèn)識,因此要讓職工到一定的場所進(jìn)行直接觀察事故及現(xiàn)象,以獲得感性認(rèn)識。如進(jìn)行案例分析現(xiàn)場會、班組安全活動等。
總之,企業(yè)的安全教育工作是一個需要經(jīng)常講、反復(fù)講,經(jīng)常抓、反復(fù)抓的工作,它不是某個企業(yè)、某個部門的問題,是一個社會的問題。國家已將安全教育列入重要工作,必將促進(jìn)全體公民安全意識的提高,從而降低各類事故的發(fā)生率。