??? 安全是永恒的主題，是生命線，沒有安全，企業(yè)很難維持正常運轉(zhuǎn)。也就沒有效益、沒有企業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展。作為一個特殊的高危險礦山行業(yè)，安全教育培訓(xùn)是為安全工作提供思想、智力和能力保證的基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作，目的是增強職工隊伍的整體素質(zhì)，不斷提升企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理水平。本文從當前安全教育培訓(xùn)存在的現(xiàn)象人手，探索適應(yīng)礦山企業(yè)安全教育培訓(xùn)的方法和途徑。

??? 一、當前安全教育培訓(xùn)存在的現(xiàn)象

??? 長期以來，由于體制、機制等方面的因素，安全教育培訓(xùn)在思想理念上存在許多似是而非的問題困擾著安全教育培訓(xùn)工作。

??? (一)安全教育培訓(xùn)市場化的困惑

??? 教育培訓(xùn)市場化的宣傳很盛行，安全教育培訓(xùn)也與其他教育培訓(xùn)一樣，卷入了經(jīng)濟浪潮，安全教育培訓(xùn)進入市場，帶來了安全教育培訓(xùn)的混亂、質(zhì)量下降的現(xiàn)象。

??? (二)安全教育培訓(xùn)的目的拿“上崗證書”

??? 現(xiàn)在有些培訓(xùn)機構(gòu)和企業(yè)把開展培訓(xùn)活動看作是例行公事，目的是為了學(xué)員取證，而學(xué)員更是一開始就把培訓(xùn)的目標定在“證書”上。培訓(xùn)后伴隨著證書的頒發(fā)便認可了學(xué)員的“資格”，拿到證書便理所當然地上崗，由于辦證容易，受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)缺乏壓力，使學(xué)員拿了證書，而不能真正達到證書所要求的素質(zhì)。

??? (三)安全教育培訓(xùn)的偏見

??? 安全教育培訓(xùn)的對象往往被認為是安全管理人員和特殊工種操作人員，這種觀點的產(chǎn)生，給安全生產(chǎn)管理帶來了不少問題。一方面不難發(fā)現(xiàn)，在眾多的安全事故中，其它人員的傷亡情況不在少數(shù)；另一方面由于忽略了對其他人員的安全教育培訓(xùn)。給安全工作埋下了事故隱患。

??? 二、拓寬安全教育培訓(xùn)的方法和途徑

??? 安全教育培訓(xùn)是一種多形式、多層次的繼續(xù)教育培訓(xùn)工程，針對安全教育培訓(xùn)當前存在的現(xiàn)象，本人認為在開展安全教育培訓(xùn)時，必須認清企業(yè)培訓(xùn)需求，不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容、改進培訓(xùn)方法、提高培訓(xùn)效果，才能達到更新知識，提高礦山從業(yè)人員安全技術(shù)素質(zhì)的目的。

??? (一)科學(xué)設(shè)置安全教育培訓(xùn)內(nèi)容

??? 隨著礦山地采開拓不斷延深、采掘技術(shù)不斷提高和新設(shè)備、新工藝的應(yīng)用及地質(zhì)條件、生產(chǎn)條件、運輸條件越來越復(fù)雜，勢必要求員工的安全素質(zhì)、能力要適應(yīng)爆破、采礦、提升、動力及組織管理等系統(tǒng)技術(shù)達到安全、經(jīng)濟和最大限度地回收利用礦產(chǎn)資源的目的。因此，在安全教育培訓(xùn)上要有針對性和實用性，內(nèi)容要新而實，具有可操作性，按照需要什么培訓(xùn)什么，缺少什么補什么的原則，堅持“三個貼近”，—要貼近礦山企業(yè)動態(tài)管理需求設(shè)置，通過問卷調(diào)查、技術(shù)鑒定、座談討論等途徑，摸清哪些崗位、哪些人群是培訓(xùn)的重點，哪些方面的知識和技能是職工迫切需要掌握的；二要貼近從業(yè)人員隊伍建設(shè)的需求設(shè)置。針對從業(yè)人員年齡結(jié)構(gòu)、文化層次、技術(shù)素質(zhì)、職務(wù)層次等不同，緊貼從業(yè)人員崗位實際實行分層施教，從而使全體員工全面掌握崗位應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容；三要貼近員工個人發(fā)展的需求設(shè)置，開展適應(yīng)型、儲備型、提高型培訓(xùn)。例如：對企業(yè)負責人培訓(xùn)安全管理知識、事故造成損失、現(xiàn)代企業(yè)管理理念等；對安全管理人員培訓(xùn)安全防范措施、安全管理方法、安全標準規(guī)程等；對專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)安全技術(shù)規(guī)程、安全技術(shù)工藝、安全崗位技能等；對操作作業(yè)人員培訓(xùn)安全操作規(guī)程、安全常規(guī)知識、安全保護措施及勞動紀律等。

??? (二)靈活應(yīng)用安全教育培訓(xùn)手段

??? 安全教育培訓(xùn)是防止產(chǎn)生人的不安全行為，減少人為操作失誤的途徑，它是一個循序漸進的過程，在對從業(yè)人員培訓(xùn)手段上要有實效性和創(chuàng)新性。把日常違規(guī)違紀和發(fā)生過的工傷事故進行分類整理，制成專門的本礦山實際案例作為部份教材進行專題講課，利用筆記本電腦和投影儀，重現(xiàn)事故，結(jié)合文字、聲音、圖像等進行分析講解。認識用生命和鮮血換來的前車之鑒，不僅是由現(xiàn)場隱患等外部客觀因素所引起，更多的是由安全意識淡薄、心存僥幸的主觀原因所造成。讓員工面對安全事故給社會、企業(yè)、家庭及個人帶來后果的警示；在現(xiàn)場給員工示范正確的操作方法，讓他們在現(xiàn)場操作中學(xué)習(xí)安全技能，提升逃生避險能力，及時糾正錯誤行為，引導(dǎo)規(guī)范作業(yè)；促使員工在生產(chǎn)實踐中避免再犯同樣的錯誤，從本質(zhì)上預(yù)防違章行為的產(chǎn)生。