?? 二、多方聯(lián)動立足合力教育

??? 教育系統(tǒng)點多面廣，校園周邊的不良環(huán)境對學(xué)校安全管理工作的負(fù)面影響不容忽視。學(xué)校把參與社會治安綜合治理工作納入年度工作計劃，建立了學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作隊伍，積極配合有關(guān)部門加大學(xué)校周邊地區(qū)治安秩序的整治力度。如：開學(xué)初學(xué)校排查安全隱患時發(fā)現(xiàn)：校門口通道狹窄、又緊貼公路、街面，學(xué)生集中放學(xué)時已較擁擠，但占道攤點非法經(jīng)營現(xiàn)象卻較嚴(yán)重，存在交通安全隱患。針對這一現(xiàn)象，學(xué)校積極協(xié)調(diào)各部門，形成合力，共同解決，致函給南平市城建市容公用監(jiān)察大隊，要求取締占道攤點，并進(jìn)行長期監(jiān)管。另外學(xué)校針對路隊的管理中存在的困難，積極協(xié)調(diào)交警部門，開辟“綠色通道”，每次放學(xué)由交警疏導(dǎo)交通。通過排查和協(xié)調(diào)處理，有效緩解校門口的交通壓力，使校園周邊的環(huán)境得到了進(jìn)一步改善。

??? 三、做好演練立足自護(hù)自救教育

??? 安全工作，重在預(yù)防，將一切安全事故消滅在萌芽狀態(tài)，確保師生人身、財產(chǎn)安全，是學(xué)校安全工作追求的終極目標(biāo)，要做好安全防患工作，不僅要授以安全知識，還要培養(yǎng)他們的自護(hù)自救能力。學(xué)校把每學(xué)期開學(xué)的第一個月定為“安全教育月”，在“安全教育月”中，學(xué)校除了聘請派出所、消防隊、交通部門等有關(guān)人士來校做報告，搞咨詢，現(xiàn)場解決問題外，同時還舉行大型體驗活動，組織“自護(hù)”知識技能比賽，評比“自護(hù)小衛(wèi)士”、“自護(hù)教育先進(jìn)班”，通過學(xué)習(xí)、踐行、評比等活動，讓學(xué)生在濃濃的氛圍中增長知識、提高自護(hù)自救能力。

??? 去年9月12日，學(xué)校及時組織全體師生舉行了防災(zāi)減災(zāi)緊急疏散演練。演練前全校教師認(rèn)真分析了教學(xué)樓樓層分布及緊急疏散路線示意圖，明確自己的位置與職責(zé)，同時引導(dǎo)學(xué)生明確自己的疏散路線。教育學(xué)生正確面對險情，做到反應(yīng)迅速，沉著有序，并對學(xué)生進(jìn)行了逃生技能培訓(xùn)。演練過程中，各班級的同學(xué)一聽到警報聲，都能在任課教師、班長、疏導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，緊張、迅速、有序地按規(guī)定疏散路線撤離教學(xué)大樓。進(jìn)入指定地點。演練活動嚴(yán)肅認(rèn)真，達(dá)到了提高全體師生自防自護(hù)自救能力的效果。

??? “自護(hù)”教育的作用是明顯的。9月17日上午，南平市延平區(qū)大同里居民房發(fā)生火災(zāi)，僅一墻之隔的勝利小學(xué)反應(yīng)迅速，火險出現(xiàn)后，學(xué)校立即啟動了校園突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，一是及時撥通了“119”火警電話為救火贏得寶貴時間，并向主管局和上級有關(guān)部門報明情況；二是迅速有序地組織學(xué)生撤離校園；三是班子成員、教師奮勇爭先，利用教學(xué)樓的5臺消防水槍對火災(zāi)進(jìn)行撲救，阻斷火源。對校舍墻體進(jìn)行有效防護(hù)。面對緊急的火情，學(xué)校于五天前剛組織開展的緊急疏散演練活動此時凸顯成效，全校1300多名師生經(jīng)受住了考驗，學(xué)校能按照前幾日緊急疏散演練活動安排的路線迅速、安全地撤離到了大操場，并有序地撤離到鄰近的區(qū)實驗小學(xué)。由于處置果斷，措施得力，校師生無一傷亡。財產(chǎn)未遭重大損失?；馂?zāi)過后，經(jīng)有關(guān)部門現(xiàn)場勘察，教學(xué)樓可安全使用，全校師生于下午返校正常上課，校園秩序良好。

??? 生命至高無上。安全責(zé)任為天。抓好學(xué)校安全管理，是一項長期而艱巨的任務(wù)，安全事故的發(fā)生沒有預(yù)見性，往往發(fā)生于瞬間，做好安全防范工作。必須從細(xì)節(jié)入手，以小見大，居安思危，這樣才能真正將安全防患措施落實到位，才能真正保證師生人身財產(chǎn)安全。