為了讓學(xué)生掌握基本的自救、自護(hù)常識(shí)，提高危機(jī)意識(shí)，杭州市學(xué)生假日活動(dòng)中心通過杭州市紅十字會(huì)、消防培訓(xùn)中心、人民防空辦公室、疾控中心等單位，搜羅了與學(xué)生生活息息相關(guān)的安全信息，編制了《學(xué)生自救自護(hù)知識(shí)問答》，內(nèi)容包括包括火災(zāi)逃生、自救自護(hù)、緊急避險(xiǎn)、交通安全四個(gè)部分，免費(fèi)送到杭州25所市直屬高中（據(jù)《都市快報(bào)》3月15日?qǐng)?bào)道）。

　　面對(duì)一些突發(fā)性的災(zāi)難和事件，有沒有自我救護(hù)的知識(shí)，結(jié)果是不一樣的。在媒體報(bào)道中經(jīng)常可以看到：同樣的一起火災(zāi)事故，有的人很盲目的跳樓，結(jié)果身殘或者身亡了；有的人冷靜判斷災(zāi)害情況，作出正確的應(yīng)急反應(yīng)，結(jié)果順利逃生，還幫助他人和自己一起逃生，事后采訪他的時(shí)候，答案只有一個(gè)“我知道一些火災(zāi)逃生的知識(shí)”。同樣，在一些社會(huì)突發(fā)事件中，例如遭綁架劫持了，有的人能夠從容應(yīng)對(duì)，最后可以安全脫險(xiǎn)，甚至把犯罪分子說得投案自首；有的人手足無措，呼喊亂叫，刺激犯罪分子下了毒手。在這里“自救自護(hù)知識(shí)”就等于人身安全和鮮活的生命，分量何其重。

　　從這個(gè)角度看，災(zāi)難事故中生命的不同結(jié)局源于他們所獲得自救自護(hù)知識(shí)的多寡。杭州市教育部門的做法無疑是符合社會(huì)公眾對(duì)于“維護(hù)生命安全”這一基本需求的，及時(shí)的把生命“自救自護(hù)”的知識(shí)通過有組織的教育活動(dòng)傳授給孩子們，提高他們的自救自護(hù)能力，善莫大焉，值得各地教育部門重視和效仿。同時(shí)我們也應(yīng)該清醒的看到，不能僅僅把印發(fā)一些“自救知識(shí)”小冊(cè)子作為學(xué)校完成學(xué)生自救自護(hù)教育的終點(diǎn)，更不能僅僅把這些知識(shí)作為和其他“考試知識(shí)”一樣，熟練背出就行了。而是應(yīng)該以此為契機(jī)，加大學(xué)校教育對(duì)于生命自救自護(hù)知識(shí)的傳播力度，建立相應(yīng)的制度，盡快加強(qiáng)災(zāi)難應(yīng)急訓(xùn)練和其他自救自護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們能夠面對(duì)真正災(zāi)難而從容不迫，機(jī)智自救，這才是真正把好事辦好。

　　傳授“自救自護(hù)”知識(shí)，讓孩子把生命“掌握”在自己手里。