近段時間我參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)，學(xué)了：《教師如何提升職業(yè)道德》、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》等課程。特別是學(xué)習(xí)《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》的相關(guān)條例，通過學(xué)習(xí)，我們對學(xué)校學(xué)生人身傷害事故的預(yù)防及處理有了更深的認(rèn)識。
條例突出“預(yù)防為主”，把防范傷害事故的發(fā)生作為重點(diǎn)，明確家長、學(xué)校以及教育、公安、交通、衛(wèi)生、國土、發(fā)展改革、規(guī)劃、建設(shè)、環(huán)保、文化、工商、城市管理、安全生產(chǎn)監(jiān)督等多個部門的職責(zé)做了具體規(guī)定。等多個部門的職責(zé)做了具體規(guī)定。此外，針對校園周邊環(huán)境的整治，上學(xué)放學(xué)的安全保護(hù)，接送學(xué)生車輛的安全管理等社會關(guān)注的問題，都做出了具體、可操作的規(guī)范。
    近年來，學(xué)生傷害事故時有發(fā)生，導(dǎo)致學(xué)生致殘甚至死亡，社會對此十分關(guān)注，因為學(xué)生傷害事故對中國廣大獨(dú)生子女家庭的穩(wěn)定、和諧社會的構(gòu)建都有至關(guān)重要的影響。引發(fā)學(xué)生傷害事故的原因有多種，有的純粹是意外事故，有的是學(xué)生個體健康原因，也有的是學(xué)校管理問題引起的。傷害事故的處理，牽涉學(xué)校相當(dāng)多的精力，也是令廣大教育工作者十分頭痛的問題。隨著我國法治建設(shè)的推進(jìn)，特別是教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》的制定，以及最高人民法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》（以下簡稱《解釋》）的出臺，對發(fā)生校園學(xué)生傷害事故責(zé)任范圍、承擔(dān)方式都作了較明確的規(guī)定，廣大教育工作者了解和掌握這些法律法規(guī)，對處理校園學(xué)生傷害事故這一社會敏感問題，有著十分重要的指導(dǎo)意義。另一方面，必要的預(yù)防措施、有效的管理機(jī)制對減少事故的發(fā)生有著十分重要的作用。
    做好學(xué)校安全工作，是學(xué)校的職責(zé)，教師、學(xué)生以及社會各方面也要履行相應(yīng)的責(zé)任。只有各方面都依照《條例》認(rèn)真履行好職責(zé)和責(zé)任，才能最大限度地預(yù)防和減少學(xué)生人身傷害事故的發(fā)生。