3.2 帶氣作業(yè)
??? 帶氣作業(yè)是指在不停氣的情況下對(duì)燃?xì)夤艿肋M(jìn)行改線、接線、維修、設(shè)備更換等作業(yè)，分為帶氣動(dòng)火作業(yè)和帶氣不動(dòng)火作業(yè)兩種作業(yè)類型。作業(yè)方式可以采用機(jī)械作業(yè)，也可以采用手工作業(yè)。帶氣作業(yè)是城鎮(zhèn)燃?xì)夤芫W(wǎng)運(yùn)行維護(hù)的一種重要手段[7～8]。
3.2.1帶氣動(dòng)火作業(yè)
??? 帶氣動(dòng)火作業(yè)以接線為主。帶氣接線就是將新建燃?xì)夤艿琅c正在供氣運(yùn)行的燃?xì)夤艿老噙B接，使新建燃?xì)夤艿劳度牍膺\(yùn)行。由于要對(duì)具有一定燃?xì)鈮毫Φ墓艿肋M(jìn)行切割、焊接、打口、鉆孔，如果操作不當(dāng)，會(huì)發(fā)生著火與爆炸，屬于危險(xiǎn)作業(yè)。施工時(shí)，需要制定周密的帶氣接管方案，掌握帶氣接管方法，并熟悉安全技術(shù)。在進(jìn)行帶氣作業(yè)培訓(xùn)時(shí)，由于模擬真實(shí)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，因而其危險(xiǎn)性比其他以空氣或惰性氣體為氣源情況下的作業(yè)的危險(xiǎn)性高。特別是手工帶氣動(dòng)火作業(yè)，必須保證作業(yè)壓力穩(wěn)定。壓力過(guò)高時(shí)，在切割和焊接過(guò)程中，焊接處生成的火焰過(guò)長(zhǎng)，影響作業(yè)人員的操作，同時(shí)增加管內(nèi)的燃?xì)馔庑沽?，使外部環(huán)境可燃?xì)怏w含量升高，加大作業(yè)的危險(xiǎn)性。當(dāng)燃?xì)鈮毫^(guò)過(guò)低時(shí)，雖有利于操作，但控制管道內(nèi)的燃?xì)鈮毫檎龎狠^困難，管徑越大或開孔越大，越難控制，而且切割或氣焊用的氧氣有可能較多地混入燃?xì)夤艿纼?nèi)。
3.2.2帶氣不動(dòng)火作業(yè)
???帶氣不動(dòng)火作業(yè)是在管道有燃?xì)鈮毫Φ那闆r下，對(duì)管道上的閥門、法蘭等設(shè)備進(jìn)行更換、維護(hù)、保養(yǎng)等作業(yè)。
3.2.3功能實(shí)現(xiàn)
???可以在作業(yè)坑G1實(shí)現(xiàn)帶氣接線功能。對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，假設(shè)多種施工現(xiàn)場(chǎng)和下游情況，供學(xué)員選擇帶氣作業(yè)方式，可采用機(jī)械作業(yè)，或采用手工作業(yè)。可以在閥門井中模擬帶氣不動(dòng)火作業(yè)，模擬對(duì)閥門、補(bǔ)償器、法蘭等進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)。以作業(yè)坑G，為例，以燃?xì)庵脫Q管道內(nèi)空氣操作步驟如下：
???① 閥門1、2處于開啟狀態(tài)。
???② 主閥門3、4、5、6處于關(guān)閉狀態(tài)。
???③ 放散閥門f1、f2、f3、f4處于關(guān)閉狀態(tài)。
???④ f5放散閥門設(shè)置放散點(diǎn)及測(cè)壓點(diǎn)。
???⑤ 緩慢開啟調(diào)壓箱出口閥門，f5放散點(diǎn)觀測(cè)壓力，壓力為1000Pa時(shí)關(guān)閉調(diào)壓箱出口閥門。
???⑥ 穩(wěn)定15min，水柱壓力表液面穩(wěn)定，即為合格。
??? ⑦ 開啟調(diào)壓箱出口閥門繼續(xù)置換，控制壓力在1000Pa以下。
???⑧ 利用球膽取樣3次，然后用分析儀器檢測(cè)，當(dāng)燃?xì)怏w積分?jǐn)?shù)達(dá)到100%時(shí)，即為合格，關(guān)閉f5放散點(diǎn)。
???⑨ G1作業(yè)坑置換完畢。
3.3 應(yīng)急搶修
??? 城鎮(zhèn)燃?xì)夤艿?、設(shè)施等會(huì)由于外力破壞、腐蝕、應(yīng)用不當(dāng)?shù)仍蛟斐尚孤?、斷氣、超壓供氣、爆炸、著火等意外事故。事故的發(fā)生地點(diǎn)、時(shí)間、原因等都是不確定的，燃?xì)鈱I(yè)人員接到報(bào)警后需要立即采取有效措施，最大程度減少損失一劃一。
??? 由于應(yīng)急搶修作業(yè)條件都是突發(fā)事故，實(shí)驗(yàn)室需要按照實(shí)際發(fā)生過(guò)的現(xiàn)場(chǎng)情況模擬現(xiàn)場(chǎng)，模擬搶修過(guò)程。面對(duì)各種類型事故的應(yīng)急搶修，專業(yè)人員應(yīng)具備較高的專業(yè)水平，能對(duì)事故原因作出正確的判斷，果斷采取正確措施，快速控制事故現(xiàn)場(chǎng)。
??? 進(jìn)行搶修培訓(xùn)時(shí)，模擬下游用戶性質(zhì)，針對(duì)重要用戶、不能停氣用戶，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況選擇處理方式，或采用機(jī)械作業(yè)，或采用手工作業(yè)。模擬從接警開始，包括現(xiàn)場(chǎng)檢漏、作業(yè)、恢復(fù)等系統(tǒng)搶修過(guò)程，訓(xùn)練調(diào)壓專業(yè)人員、管道專業(yè)人員、焊工、電工、作業(yè)輔助工、現(xiàn)場(chǎng)指揮、技術(shù)人員、安全人員等人員的熟練配合，保證搶修安全、快速。
3.4 管道成環(huán)
??? 管網(wǎng)成環(huán)有助于提高管網(wǎng)的供氣可靠性，但會(huì)加大管網(wǎng)造價(jià)。同時(shí)，也使管網(wǎng)結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜。在制定作業(yè)方案時(shí)需要考慮更多的因素，增加了作業(yè)難度。
??? 為了真實(shí)地模擬現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，在安全生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上，由供氣管道和旁通管道構(gòu)成廠環(huán)網(wǎng)。環(huán)網(wǎng)的構(gòu)建，使帶氣作業(yè)時(shí)需要考慮更多的因素，使帶氣作業(yè)的方案更加復(fù)雜和多變。環(huán)網(wǎng)的建成，也完善了安全生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)室，增加了模擬仿真的可操作程度。
4 安全生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)室的日常管理
??? 實(shí)驗(yàn)室在進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，需要設(shè)專業(yè)人員管理，啟動(dòng)前后要置換、吹掃，使用過(guò)程中要監(jiān)控。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后要檢查各處儀器及工具歸位情況，檢查各處燃?xì)怏w積分?jǐn)?shù)達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)后方可離開。
5 安全生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)室的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避
??? ① 法蘭連接處泄漏風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避。管道法蘭經(jīng)多次拆卸操作后，將影響法蘭的密封性能。實(shí)驗(yàn)室管理人員或教師在每次教學(xué)開始之前，具體檢查每個(gè)法蘭連接處的連接情況，確認(rèn)法蘭連接符合要求，并沒(méi)有漏氣現(xiàn)象，方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作。
??? 實(shí)驗(yàn)室管理人員或教師在每次教學(xué)結(jié)束之后，具體檢查每個(gè)法蘭連接處的連接情況，確認(rèn)法蘭連接符合要求并沒(méi)有漏氣現(xiàn)象，方可進(jìn)行置換或吹掃等關(guān)閉實(shí)驗(yàn)室工作。
??? ② 現(xiàn)場(chǎng)放散造成的燃?xì)鉂舛确秶瑯?biāo)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避。實(shí)驗(yàn)室管理人員或教師要做好實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)督管理工作。在實(shí)驗(yàn)室周圍做好警戒標(biāo)志，建立作業(yè)區(qū)域，非教學(xué)人員和非作業(yè)人員禁止進(jìn)入。未穿防靜電服和防靜電鞋及其他不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的人員禁止進(jìn)入。在教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻對(duì)實(shí)驗(yàn)室的可燃?xì)怏w進(jìn)行檢測(cè)，達(dá)不到要求，禁止進(jìn)行帶氣動(dòng)火作業(yè)。
??? ③ 手工作業(yè)時(shí)管道內(nèi)燃?xì)鈮毫Σ▌?dòng)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避。在手工開孔作業(yè)時(shí)，掀開管道焊口準(zhǔn)備焊接的瞬間會(huì)造成管道內(nèi)壓力降低。由于實(shí)驗(yàn)室空間有限，管道長(zhǎng)度較短，壓力波動(dòng)比較明顯。為了降低壓力波動(dòng)的幅度，我們?cè)谥鏖y門下游安裝一段大口徑管道，增加了管道中的儲(chǔ)氣量，對(duì)管道的壓力波動(dòng)可起到一定的緩沖作用。
??? ④ 從教學(xué)安全角度考慮，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)采用低壓燃?xì)狻?/div>
6 安全生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)實(shí)意義
??? 我們興建的安全生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)室填補(bǔ)了燃?xì)庑袠I(yè)多工種實(shí)操聯(lián)合教學(xué)的空白，從真正意義上把管道、調(diào)壓、巡檢、方案制定、危險(xiǎn)源辨識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)分析、帶氣作業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)、帶氣作業(yè)操作技術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)人員職責(zé)、警情分析、現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)分析、臨時(shí)應(yīng)急安全措施方案制定、搶險(xiǎn)作業(yè)技術(shù)、后期處理、搶險(xiǎn)搶修工作標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)急管理流程、PE管維護(hù)搶修流程等工作有序安排在同一空間及時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)員進(jìn)行集中培訓(xùn)、考核。這種教學(xué)模式對(duì)于燃?xì)馄髽I(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作具有重要現(xiàn)實(shí)意義。
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