6月22日，鄂爾多斯市康巴什新區(qū)烏蘭木倫河道發(fā)生一起4名大學生溺水死亡事故，而事發(fā)原因是一名學生落水，眾同學施救，結果釀成4人死亡的悲劇。

　　這是誰也不愿看到的悲劇!必須反思的是，施救同學沒有過錯，但“手拉手”式地冒險勇為并不足取，且也經不起時間和道德的考量。

　　營救溺水者是一項風險極大的技術活，既要有嫻熟的游泳本領，又要有良好的施救技巧。面對復雜不明的突發(fā)情況，如果僅僅憑借自己的一腔熱血、一時沖動，一旦稍有偏差或閃失，后果恐怕不堪設想——很可能不僅救不起人，還會搭上自己的性命，造成更大的人員傷亡。

　　必須看到的是，這幾年無論是在家庭教育還是學校教育中，我們都十分注重見義勇為的正氣弘揚，但對青少年來講，更需要的是理性的、智慧的救助方式，而不是僅憑一腔熱血去做“小英雄”。

　　終結“手拉手”的施救慘劇，我們既要在思想上加強警示教育，更要在行動上補上安全“自救”一課。一方面，在匯聚見義勇為“正能量”的同時，更應教導學生理性智為——在不具備特殊本領的前提下，切不可一時沖動“幫倒忙”;另一方面，要注重學生逃生本領的傳授，在教會游泳、科學施救、溺水搶救等方面狠下功夫，讓學生在人生搏擊中提升各種本領，從容應對各種風險。否則，當孩子們救人不成反陷險境時，就為時已晚了!