1  引言
    在現(xiàn)場安全管理中，有一個事故發(fā)生的形象比喻：隱患就像一條大蟲，穿過安全屏障上的道道漏洞，才能發(fā)展為事故。如果安全屏障本身很牢固，或者中間的漏洞被堵住了，事故就不會發(fā)生?？梢?，安全員的現(xiàn)場安全管理就是堵住漏洞的環(huán)節(jié)。生產(chǎn)要安全，不外乎做好以下幾點：一是要消除人的不安全行為；二是要消除物的不安全狀態(tài)；三是消除管理上的缺陷及漏洞。這就要求現(xiàn)場安全員有一張“婆婆嘴”——這也是安全基本素質(zhì)和責任心的體現(xiàn)，但正是因為很多的安全管理員不能做到這一點，才以致現(xiàn)場習慣性違章屢禁不止，事故發(fā)生率呈上升趨勢。
    2 現(xiàn)場安全管理的重要性
    隱患治理，依靠的是制度的保障、責任的落實。隱患作為事故發(fā)生的先決條件，在事故發(fā)生前往往受多種情況的制約，而沒有表現(xiàn)為事故。從墨菲定律我們可以知道，在生產(chǎn)過程中，如果客觀上存在著發(fā)生某種事故的可能性，不管發(fā)生的幾率有多小，當重復去做這件事時，事故總會在某一時刻發(fā)生。在生產(chǎn)活動中，隱患無處不在，任何人機系統(tǒng)都存在出現(xiàn)失誤的可能性，配置安全防護設備、裝備很大程度上能保證生產(chǎn)的安全，但設備系統(tǒng)受人控制，人的不安全行為是人機系統(tǒng)中的一種非正常狀態(tài)，如果這種不安全行為持續(xù)下去，根據(jù)墨菲定律，就勢必會造成事故。故人因隱患的治理是隱患治理的重中之重。
    很多施工及管理人員認為自身負責的部位事故發(fā)生的幾率比較低，就造成一種錯覺，即：我所在的作業(yè)崗位不會發(fā)生事故。恰是這種錯覺，使一部分人產(chǎn)生了僥幸麻痹思想，而現(xiàn)場又沒有進行及時的告知、提醒、整改、落實，這些隱患會因合適的條件而迅速升級，產(chǎn)生“多米諾骨牌”效應，從而導致事故的發(fā)生。要消除僥幸麻痹的思想，現(xiàn)場安全管理人員就得負起責任，經(jīng)常提醒，時刻嘮叨，確保規(guī)章制度的逐一落實，讓員工切實履行“一崗雙責”，防止某些沒有發(fā)展成為事故的偶然現(xiàn)象擴大化。
    3 現(xiàn)場安全隱患預控方法
    3.1人的不安全行為方面
    為預防事故的發(fā)生，減少事故帶來的傷害，消除人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，從人的行為上，現(xiàn)場的安全管理員應做好以下三點：
    （1）崗前督促班（組）長檢查本班（組）各崗位員工勞保護具是否穿戴齊全、各種勞動器具是否完好等；提示或糾正現(xiàn)場各崗位員工不規(guī)范的操作行為等。
    安全員要督促班組長率先垂范，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，遵守操作規(guī)程。把識別員工的不良習慣，防止員工的不安全行為作為一項重要內(nèi)容，發(fā)揮安全員有一張“婆婆嘴”的優(yōu)勢，“勤檢查、勤督促、勤教育”。在發(fā)現(xiàn)員工的不安全行為后，應立即制止并加以教育——并在班后總結(jié)會進行通報。
    （2）切實做好職工以實踐操作為主的技能培訓
    針對水電施工新員工較多、施工環(huán)境不斷改變、員工操作技能水平低、安全意識淡薄的現(xiàn)狀，進行實踐操作為主的技能培訓，做到從“要我安全”到“我要安全”和“我能安全”，做到人人都以保證自己的生命安全為根本（即“以我為本”），堅決做到拒絕他人違章指揮、拒絕操作者違章操作、杜絕自己違章操作。
    （3）應密切注意施工人員的身體狀態(tài)和思想動態(tài)
    受各種因素的影響，施工人員的身體和思想狀態(tài)在工作中會發(fā)生波動。尤其是新員工，雖進場時進行了短期的安全培訓，但相當一部分對施工現(xiàn)場的高體力勞動、快節(jié)奏工作環(huán)境及枯燥單調(diào)的生活難于適應，這樣必然給新員工思想上造成負擔，致使施工時無法集中精力，誤操作幾率增大，形成巨大的安全隱患。這就要求我們企業(yè)從工作、生活的各個方面給予關心。
    3.2物的不安全狀態(tài)方面
    在消除物的不安全狀態(tài)方面，安全員要監(jiān)督落實好交接班制度，監(jiān)督各崗位員工在接班檢查時做到“看到、摸到、聽到、聞到”。安全員更應做到“三勤”——眼勤、腿勤、嘴勤，對設備，設施、工具、資料進行逐項、細致的檢查，尤其是重點要害部位，發(fā)現(xiàn)安全隱患應及時、有效的進行處理 。
    安全員“要用婆婆嘴，念好婆婆經(jīng)”，但婆婆經(jīng)念多了，會給人千篇一律、多次重復、公式化的感覺，枯燥無味，甚至使人生厭，使教育培訓的效果大打折扣。因此，對員工進行安全教育時，按教育對象進行分類，在教育的內(nèi)容、形式和手段上不斷改進和創(chuàng)新——不僅要提示員工注意安全，而且讓他明確注意哪些方面的安全，怎樣做才能安全，不安全的后果是什么，并結(jié)合事故案例對其進行克服麻痹僥幸心理和習慣性違章方面的教育等。
    4  結(jié)語
    安全員有一張婆婆嘴，是做好安全的需要。同時要求我們這些從事水電施工的安全管理人員，進行現(xiàn)場監(jiān)管時必須常嘮叨、常提醒，嚴監(jiān)督、重落實——及時、有效地讓違章者予以改正，這樣隱患才能消除。我們安全人員只有扎實深入的開展好各項安全管理工作，企業(yè)才能順利實現(xiàn)的安全、科學的發(fā)展。