在日常班組管理中，班組長如何使全班組職工的主觀能動性得到充分發(fā)揮，從而調動每個人的工作積極性？筆者認為這不僅僅需要班組長的埋頭苦干，以身作則的作風，還需要班組長用好激勵手段。

　　班組內的激勵手段大致有兩種，一種是負激勵即批評、懲罰，另一種是正激勵即表揚、獎勵。

　　班組長對班員的缺點和錯誤給予批評和懲罰是完全必要的，但在批評時一定要區(qū)分對象、場合、分寸，采取不同的批評方式，也不能不分問題大小、不問是非曲直，處處事事都以罰代之，應多以家訪談心、換位思考、交換想法與看法等形式的幫教活動，使職工明白自身的不足之處，明確今后的整改方向，促使其進步，讓批評真正起到激勵作用。

　　作為一名班組長，更要善于發(fā)現班員身上的閃光點，對于班員取得的進步，要及時表揚或獎勵，如可采取班會口頭表揚，或用班報、黑板報、宣傳欄等進行宣傳表揚。這樣可增強班組職工的自信心，調動他們再接再厲地做好本職工作的積極性。

　　同時，班組長還要注意利用星級班組爭創(chuàng)和技術革新等一系列活動為載體，引導班組職工積極參加到這些活動當中去，使他們從中獲得成就感，增強責任感，激勵他們更高的工作熱情。