(1)班組安全教育教材  班組安全教育教材是班組進(jìn)行安全教育的基本條件。有一個(gè)針對(duì)性、操作性強(qiáng)的教材，可起到了解安全生產(chǎn)狀況，規(guī)范安全操作行為，傳遞安全生產(chǎn)信息，吸取安全生產(chǎn)教訓(xùn)，總結(jié)安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的作用。筆者在檢查班組安全教育教材時(shí)發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的班組認(rèn)識(shí)模糊，表現(xiàn)在不規(guī)范、內(nèi)容空洞、操作性差、針對(duì)性弱的特點(diǎn)。多數(shù)班組用了一、二級(jí)教育的內(nèi)容，甚至連班組崗位的任務(wù)、作用、特點(diǎn)、設(shè)備、安全裝置、安全規(guī)程、防護(hù)用品、事故教訓(xùn)都沒(méi)有搞清楚，根本起不到班組安全教育應(yīng)起的作用。為編教材而編教材實(shí)不可取。
    (2)班組安全生產(chǎn)制度  班組安全生產(chǎn)制度是要求班組成員共同遵守的，按一定程序辦事的規(guī)程，是班組成員在安全生產(chǎn)中的行為規(guī)范。山西天脊煤化工集團(tuán)公司在“安全合格班組條件”中規(guī)定，一個(gè)班組最少應(yīng)有：安全責(zé)任制；  崗位責(zé)任制；崗位安全操作規(guī)程；交接班制；巡檢掛牌制。應(yīng)該說(shuō)這五項(xiàng)制度是對(duì)一個(gè)班組安全生產(chǎn)的最基本的要求，不是憑空臆想出來(lái)的，而是安全生產(chǎn)實(shí)踐總結(jié)。筆者在驗(yàn)收安全合格班組中看到，制度都建立起來(lái)了，并且裝在鏡框里掛在墻壁上，從內(nèi)容到形式都表現(xiàn)較好，但關(guān)鍵是宣傳、貫徹、落實(shí)。筆者問(wèn)班組成員，說(shuō)不出來(lái)者較多，問(wèn)班長(zhǎng)也答不全面，怎能談得上落實(shí)呢?制度不是應(yīng)付檢查的，制度是行為規(guī)范、行動(dòng)準(zhǔn)則，制度落實(shí)的壞與好，體現(xiàn)在有無(wú)“三違”現(xiàn)象，有無(wú)各類大小事故。
    (3)班組安全建設(shè)臺(tái)賬  班組安全建設(shè)臺(tái)賬是班組安全工作的真實(shí)記載。針對(duì)我廠實(shí)際狀況，在”安全合格班組條件”中規(guī)定應(yīng)有六種臺(tái)賬：事故臺(tái)賬；缺陷登記表；安全獎(jiǎng)罰臺(tái)賬；安全教育臺(tái)賬；安全活動(dòng)臺(tái)賬；事故分析記錄。這六種臺(tái)賬也是對(duì)一個(gè)班組安全工作最基礎(chǔ)的要求。筆者在驗(yàn)收安全合格班組中發(fā)覺(jué)，相當(dāng)多的班組長(zhǎng)抱著應(yīng)付差事的態(tài)度填寫(xiě)臺(tái)賬，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到臺(tái)賬是本班組安全工作的真實(shí)記載，表現(xiàn)在：缺陷登記只記查出多少缺陷而忽略整改記錄；教育臺(tái)賬只記教育人數(shù)而不記教育內(nèi)容、時(shí)間和考試咸績(jī)；事故分析記錄簡(jiǎn)單甚至不記錄，追其原因說(shuō)本班組無(wú)事故，不明白本班以外，本廠、本行業(yè)、本國(guó)、外國(guó)的事故均可分析，均可吸取教訓(xùn)，均可變?yōu)樨?cái)富。安全活動(dòng)記錄只記幾個(gè)字：  “學(xué)習(xí)上級(jí)文件”、“學(xué)習(xí){快訊)”，而無(wú)具體內(nèi)容，給人有應(yīng)付的感覺(jué)；安全獎(jiǎng)罰臺(tái)賬對(duì)獎(jiǎng)罰原因說(shuō)不清，獎(jiǎng)罰多少不記錄等弊病時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象都是對(duì)班組安全臺(tái)賬認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，必須徹底改正。
    (4)教材、制度、臺(tái)賬的關(guān)系  筆者認(rèn)為，在班組安全建設(shè)過(guò)程中，基礎(chǔ)工作是關(guān)鍵。教材、制度、臺(tái)賬一脈相承，聯(lián)系緊密。教材是提高職工安全意識(shí)，優(yōu)化職工安全技能、夯實(shí)職工安全基礎(chǔ)的鑰匙。制度是規(guī)范職工的安全準(zhǔn)則，要求職工的安全紀(jì)律，引導(dǎo)職工的安全標(biāo)準(zhǔn)。臺(tái)賬是職工安全工作的記載、安全活動(dòng)的集合、安全水平的體現(xiàn)。它們既互相聯(lián)系，又各有側(cè)重，互為因果，缺一不可，三者形成了班組安全建設(shè)基礎(chǔ)工作的共同體，呈現(xiàn)出扭合共進(jìn)，螺旋上升的安全管理功能。
    總之，班組安全建設(shè)，創(chuàng)建“安全合格班組”是企業(yè)安全工作的基石，在企業(yè)的安全工作中占有突出的地位，決定著企業(yè)安全生產(chǎn)的水平，左右著企業(yè)安全工作的成敗。因此，班組安全建設(shè)一定要加強(qiáng)，創(chuàng)建”安全合格班組”一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，高質(zhì)量，細(xì)檢查。唯有如此，才能起到真正意義上的創(chuàng)建。