“安全作業(yè)證”是職工從事生產(chǎn)、檢修、施工、作業(yè)工作的安全“憑證”，它證明職工經(jīng)過安全培訓教育并經(jīng)考試合格取得的安全生產(chǎn)的資質(zhì)。安全作業(yè)證管理是以“安全防護”為中心，實現(xiàn)縱向到底的安全管理體系。“安全防護”可分為考核、獎罰和工傷事故等多項指標，而安全作業(yè)證管理具有以上各項指標的內(nèi)涵。這是因為，安全作業(yè)證能將廣大從業(yè)人員嚴密地組織在這些目標體系內(nèi)，使每個職工在企業(yè)安全生產(chǎn)上都承擔一定的目標值。企業(yè)的安全生產(chǎn)是一項龐大而復雜的系統(tǒng)工程，目標是由總目標（集團）、大目標（生產(chǎn)廠）、分目標（車間）、子目標（班組）和小目標（個人）構(gòu)成，安全作業(yè)證管理可完成目標的分解，職工按規(guī)定持證上崗，增強了自我防護意識，從企業(yè)、車間、班組到個人形成了縱向到底的安全生產(chǎn)全過程，構(gòu)成了自上而下的經(jīng)絡(luò)體系，起到了自下而上層層保安全的作用。

　　安全作業(yè)證管理能產(chǎn)生心理效應，能強化工人強烈的安全責任感?，F(xiàn)代安全科學的特征是利用系統(tǒng)論、控制論和信息論的觀點去分析研究事物，指導工作，并以“三論”得出定性定量的安全概念，而“三論”中的控制論又是以“自我控制”為主線的。職工自覺地“持證上崗”便是自我控制的科學的安全管理方法，它克服了在安全生產(chǎn)管理上某些死角中存在的弊端。工人從手持安全作業(yè)證開始，就提醒自己進入生產(chǎn)崗位要注意安全，繼而精力由不足到充沛，注意力由分散到集中，起到了“安全忠告，警鐘長鳴”的作用，產(chǎn)生極大的安全心理效應，使工人在潛移默化的工作過程中以一種安全責任心理控制住自己，使自己始終保持著心理平衡，最大限度地控制自己的不安全行為，減少或杜絕事故的發(fā)生。這也是“三不傷害”的具體體現(xiàn)。

　　安全作業(yè)證管理還能有效地控制串崗、脫崗等違章違紀現(xiàn)象。安監(jiān)人員到了生產(chǎn)崗位，只要按作業(yè)證對照操作者，就能發(fā)現(xiàn)是否是本崗操作人員，不管是本單位的或是外來人員都能一目了然，這既方便了安全管理部門的安全監(jiān)察執(zhí)法，又保證了安全生產(chǎn)的正常秩序。如某企業(yè)規(guī)定：“生產(chǎn)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)一人不持證上崗者罰款10元，發(fā)現(xiàn)干部一人不持證（安全資格證）者罰款20元。”有力地推動了持證崗的習慣，使廣大勞動者和管理者養(yǎng)成良好的“持證上崗”風氣，使職工的自我保護能力大提高，工傷事故由1990年的4.2%下降到1993年的1.6%，取得了明顯的效果，其中良好的持證上崗習慣起到了不可低估的作用。可見，安全作業(yè)證管理也是班組安全生產(chǎn)的重要一環(huán)。