班組生產(chǎn)是企業(yè)安全管理的前沿陣地，安全又具體統(tǒng)一于生產(chǎn)過程之中。班組直接與自然災(zāi)害作斗爭，現(xiàn)場直接決定著班組成員的安全，從而影響著整個企業(yè)的生產(chǎn)效益和人心穩(wěn)定。由此可見，班組安全管理是企業(yè)的重要組成部分。

企業(yè)的各項(xiàng)工作需要通過班組去落實(shí)，特別是各項(xiàng)安全規(guī)章制度的具體實(shí)施，安全措施的執(zhí)行，像一支箭一樣，通過科隊(duì)射向班組，需要班組去承擔(dān)。

班組是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的第一道防線，在生產(chǎn)過程中，安全與生產(chǎn)發(fā)生矛盾屢見不鮮，能否處理好安全與生產(chǎn)的關(guān)系，關(guān)鍵在班組。不安全因素、隱患能否及時消除在于班組，尤其是當(dāng)班組生產(chǎn)任務(wù)較重，出現(xiàn)了不安全因素或其它事故隱患，也只有班組成員在現(xiàn)場真正樹立了安全第一的思想，行動才會自覺，采取措施及時處理事故隱患，消除不安全因素，這樣才能使安全和生產(chǎn)得到保障。事實(shí)證明，不僅產(chǎn)量、質(zhì)量通過班組獲得，安全工作更需要班組去落實(shí)。

然而，就安全管理現(xiàn)狀而言，仍存在著許多問題，仍然有待于加強(qiáng)！只有找準(zhǔn)這些問題的實(shí)質(zhì)所在，才能有針對性的改進(jìn)，實(shí)施“對癥下藥”，從根本上加強(qiáng)班組安全管理的力度。

班組安全管理存在的問題

通過調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)部分企業(yè)班組安全管理存在著職工安全素質(zhì)偏低、班組安全教育薄弱、安全激勵監(jiān)督不力等問題。

1、班組職工安全素質(zhì)偏低

班組職工缺乏必要的安全知識培訓(xùn)，導(dǎo)致職工安全素質(zhì)普遍偏低。一部分職工對自主保安、互助保安都缺乏必要的認(rèn)識，他們在實(shí)際操作中缺乏必要的安全系統(tǒng)知識，往往以經(jīng)驗(yàn)辦事，作習(xí)慣性的誤操作，屬于“經(jīng)驗(yàn)型”的人，更談不上運(yùn)用科學(xué)的安全管理手段。

2、班組安全教育薄弱

在企業(yè)生產(chǎn)中，安全工作年年講，月月講，天天講，時時講，為什么還出安全事故？好像是講安全沒起到作用，不！主要還是講安全片面化，沒有形成系統(tǒng)的講安全。安全教育沒有針對性，沒有深入性，沒能真正促進(jìn)職工接受安全的意識，在班組職工中形成的安全影響不大。班組長、安全員、安全網(wǎng)員沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3、班組安全激勵監(jiān)督不力

筆者對重慶某煤礦一掘進(jìn)隊(duì)進(jìn)行抽查后發(fā)現(xiàn)，該隊(duì)在安全管理中，缺乏必要的安全激勵機(jī)制和辦法，組員在生產(chǎn)中安全工作成績大小都一個樣，沒有形成獎罰制度，沒有作為各項(xiàng)工作考核的硬指標(biāo)，沒有真正激發(fā)職工在安全管理工作的積極性。為此，該隊(duì)安全事故頻繁，主要原因還是安全考核不逗硬，安全激勵制度不到位，安全監(jiān)督不力所造成的。

加強(qiáng)班組安全管理的途徑

1、建立健全班組安全管理標(biāo)準(zhǔn)

班組作業(yè)場所有限，流動性大，現(xiàn)場條件經(jīng)常變化，因此，必須建立健全班組安全管理標(biāo)準(zhǔn)，即：（1）有完善的班組安全生產(chǎn)責(zé)任制和安全技術(shù)、操作規(guī)程；（2）根據(jù)班組生產(chǎn)工藝與崗位特點(diǎn)制定安全管理制度，如安全生產(chǎn)制度，安全自檢、互檢和定檢制度；（3）設(shè)立必要的原始記錄，安全活動記錄，違章違紀(jì)記錄，考核與安全教育記錄；（4）建立巡回檢查制，明確檢查內(nèi)容、檢查范圍、檢查部位、檢查責(zé)任者，并納入考核，獎罰分明。

2、公正、公平地進(jìn)行班組安全考核

落實(shí)各項(xiàng)安全管理標(biāo)準(zhǔn)和制度是安全考核的依據(jù)，班組安全的考核獎懲，包括行政手段的獎懲、經(jīng)濟(jì)手段的獎懲和安全否決制，具有責(zé)、權(quán)、利緊密結(jié)合的特征，對促進(jìn)班組安全管理起重要的保證作用。各項(xiàng)考核應(yīng)實(shí)事求是，公正客觀，實(shí)行公開監(jiān)督。據(jù)悉，重慶市松藻礦務(wù)局石壕煤礦安全否決制，主要有對管理者晉升評優(yōu)和對生產(chǎn)者獎勵評定的否決，這一制度的實(shí)行對確保礦工的根本利益——人身安全有特殊的意義。

3、強(qiáng)化安全教育，做到“三堅(jiān)持”

安全教育應(yīng)多層次、多形式、全方位進(jìn)行。筆者在重慶石壕煤礦200多個班組中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們做到班組安全教育三“堅(jiān)持”。即：堅(jiān)持安全教育責(zé)任化、堅(jiān)持安全教育科學(xué)化、堅(jiān)持安全教育經(jīng)?；?。

除此之外，還可以實(shí)行班組安全風(fēng)險抵押金制度、提高班組職工安全素質(zhì)等途徑。綜上所述，搞好班組安全管理，應(yīng)充分發(fā)揮班組成員現(xiàn)場直接把關(guān)的作用，切實(shí)把安全措施落到實(shí)處，以班組安全來保證科隊(duì)的安全，以科隊(duì)安全來保證企業(yè)以及行業(yè)的安全。