? 高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，是人群密集的社會(huì)細(xì)胞。目前高校招生人數(shù)不斷增大，消防形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，可是大學(xué)生的消防知識(shí)，安全意識(shí)卻不是很樂觀。許多大學(xué)生連一些基本的消防常識(shí)，如一些常見的消防警示標(biāo)志、符號(hào)、消防器材分類識(shí)別與使用、火場(chǎng)有害氣體的預(yù)防，自救逃生技能等都不了解，因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消防安全知識(shí)講解，演練，視頻觀看這些活動(dòng)的展開是非常必要的?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)概況
?? 為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)，普及安全急救知識(shí)，提高學(xué)生的自救能力，防患于未然，在全院范圍內(nèi)營造了人人關(guān)心安全，人人了解安全，人人參與安全的濃厚氛圍。確保我院教學(xué)科研工作順利進(jìn)行，達(dá)到了舉辦本次活動(dòng)的目的，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，有序不紊的組織學(xué)生觀看《消防警示錄》視頻。與此同時(shí)，我院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)觀看后的成效以及情況進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)和反思。
?? 本次活動(dòng)以班級(jí)為單位，在老師和班長的帶領(lǐng)下，各自在班級(jí)中利用多媒體進(jìn)行觀看。大一新生六個(gè)班級(jí)共319人于10月29日全部觀看完畢，也各自提交了觀看心得和感想。短片通過生動(dòng)的畫面對(duì)消防安全常識(shí)進(jìn)行了講解，學(xué)生對(duì)消防安全知識(shí)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。此次活動(dòng)的目的也達(dá)到了預(yù)期的效果。
二、活動(dòng)意義
1.消防安全治理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓?；馂?zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過頭來警醒。這就是因?yàn)闆]有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的?！半[患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這十八個(gè)字是江澤民同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來切實(shí)做好消防安全工作。
2.日常生活中加強(qiáng)消防常識(shí)的學(xué)習(xí)。災(zāi)難無情，當(dāng)我們被困在火場(chǎng)內(nèi)生命受到威脅時(shí)，在等待消防救助的時(shí)間里，如果我們能利用地形或身邊的物體采取有效的自救措施，就可以讓自己的命運(yùn)由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)”，為生命贏得更多的“生機(jī)”。火場(chǎng)逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平時(shí)對(duì)消防知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和儲(chǔ)備。危機(jī)關(guān)頭，才能應(yīng)付自如，從容逃離險(xiǎn)境。所以我們一定要熟悉掌握滅火器材的使用，火場(chǎng)逃生，人員疏散及自身自救的方法。

3.消防安全工作要做到“三個(gè)抓”，不為隱患留空隙。第一是要“抓重點(diǎn)”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時(shí)研究整改。組織建立義務(wù)消防隊(duì)，不僅可以及時(shí)撲滅前期火災(zāi)，更重要的是通過義務(wù)消防隊(duì)的組織，將消防意識(shí)和技能深入到重點(diǎn)部門的各方各面。第二是要“抓薄弱”。相對(duì)消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū)，但相對(duì)安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會(huì)發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個(gè)角落。第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。
通過本次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生們的消防知識(shí)，提高了學(xué)生們的消防安全意識(shí)。但是，學(xué)校消防安全工作是一個(gè)艱巨的長期的任務(wù)，不是一勞永逸的事情。我們?cè)诩訌?qiáng)日常工作管理和階段情況總結(jié)的同時(shí)，要真正樹立一種防患于未然的安全意識(shí)。只有防治結(jié)合，才能保證學(xué)校安全。每個(gè)人都要關(guān)心消防安全，不能以為看不到就沒事，事不關(guān)己就沒事。我們相信，在全校教職員工的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好，為學(xué)校發(fā)展與改革事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。