非常榮幸能夠參加此次幼兒園園長培訓，與會的各位同仁都十分珍惜此次難得的機會，漯河學院的各位專家對教育事業(yè)現(xiàn)狀的剖析深刻而具體，對幼兒園安全與環(huán)境分析令人警醒，我們這些基層教育工作者如果認真思考這些問題，一定會受益匪淺。另外，專家也提到合理充分發(fā)揮幼兒園資源的教育功能和作用，這是我們今后工作的航標。下面從三個方面談下個人學習體會：
        一、教育模式亟待改進，積極開發(fā)學生創(chuàng)造力和想象力。此次培訓會上專家講到，可怕的中國教育，一群聰明伶俐的學生進去，培養(yǎng)出來后卻是呆若木雞，缺乏自主和創(chuàng)造力。中國的教育到了最危險的時候，引用資中筠女士的話說就是“中國教育不改變，人種都會退化”。這絕不是危言聳聽，當前的教育模式使得學生不同程度地喪失了獨立思考的能力，我們培養(yǎng)學生的能力不是去自主創(chuàng)造和自我思考，而是扼殺學生的想象力，按照固有模式去思考去解決問題。
        早在春秋時期，孔子就提倡因材施教，幼兒群體是充滿活力和生機的群體，每個學生由于家庭氛圍、成長環(huán)境不同，都開始逐步擁有了對未來不同的朦朧的意識，而教師群體則歷經(jīng)世事，深諳社會規(guī)則，應盡力避免以成人思維禁錮學生活力。在幼兒時期，細致引導學生培養(yǎng)個人興趣。
        當然，在現(xiàn)有狀況下，我國普遍存在著鄉(xiāng)村與城市資源的差異，農(nóng)村的幼兒教育與城市教育相差過大，這就使得教育工作問題百出，比如城市提倡的多樣化教育，在農(nóng)村家長卻認為學生的算術與識字能力才是最主要的，這就使得農(nóng)村幼兒教育與國家政策相悖。
        二、強化安全意識，有效應對各種緊急情況。幼兒的安全問題是首要的問題，由于幼兒天性活潑，沒有任何的防備能力和安全意識，所以幼兒園具有不容推卸的教育管理保護責任。認真做好這幾個方面工作，完善幼兒責任制，進行經(jīng)常性的防災防突發(fā)狀況演練，定期對幼兒園員工做安全培訓，備足并掌握各種安全器材的運用，嚴格執(zhí)行家長接送孩子制度，及時排查學校周邊各種安全隱患。
        總之，在幼兒教育中，安全是第一位的。僅憑教師和保教人員的外在保護是遠遠不夠的，必須在幼兒生活的點點滴滴中，對幼兒時時刻刻進行安全意識的強化教育，教給幼兒必要的安全知識，把安全的金鑰匙交到每一名幼兒手中，讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根，并且積極有效聯(lián)合家長，才能更好地保護好幼兒的安全。
        三、有效利用幼兒園資源，充分發(fā)揮各種資源的作用。無論從辦學條件還是師資力量，農(nóng)村和城市的差異是巨大的。但在現(xiàn)有的條件下，農(nóng)村幼兒園可以探索利用自然資源，充分發(fā)揮教師的引導能力。比如讓幼兒親近大自然，培養(yǎng)幼兒認知能力和動手興趣；教會學生玩各種運動游戲。總之從各個方面彌補農(nóng)村的不足，激發(fā)孩子興趣。
        培訓學習已經(jīng)結束了，但我感到今后卻有了更重的任務需要完成。在今后的工作中不斷改進教學方法，適應時代要求，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才而努力。