一、教學目的：
1．通過本課教學，使學生初步知道地震的原因（重點是由于巖層斷裂造成的地震），以及預防地震傷害的方法。
2．培養(yǎng)學生的想像能力——在實驗和圖的啟發(fā)下，想像地球內部的運動。
3．向學生進行科學自然觀教育（使學生體會到地球內部是不斷變化的，破除關于地震的迷信說法）和愛國主義教育。
二、課前準備
教師準備：
1．分組實驗材料——一根長30厘米、直徑1厘米～1．5厘米、學生用力能折斷的干木棍。
2．掛圖或投影片——地震的情景、地殼的變動、張衡發(fā)明的候風地動儀、現代地震儀。
學生準備——毛巾。
三、教學重點：
1、 地震基礎知識
2、 預防地震傷害的方法
四、教學過程
導入新課
1．提問：關于地震，你都知道些什么？你在電視里看到過關于地震的情景嗎？
2．講述：下面，我再來講一講今年5月12日，發(fā)生在我國四川省汶川縣的大地震的情景。
3．談話：關于地震，你有什么感興趣的或不明白的問題。
4．講述：這節(jié)課，我們來研究有關地震的問題，例如地震是怎么形成的，怎樣預防地震造成的災害等。
學習新課
1．啟發(fā)學生思考地震的成因
?。?）講解：我們先來研究地震是怎么形成的。從地震的現象我們可以知道，地震時大地在劇烈地震動著，有很大的破壞力。地下怎么會有那么大的力量呢？為了弄清這個問題，讓我們來做個實驗。
?。?）實驗1：模擬巖層褶皺的實驗
?、僦v解：每個同學把帶來的毛巾疊成幾層，平放在桌上，兩手按住毛巾的兩頭，向中間擠壓，觀察會發(fā)生什么現象？
?、诜纸M實驗。
?、蹍R報實驗結果。
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這一層層的毛巾很像地下一層層的巖石。假如地下的巖層也受到巨大的擠壓力，你認為會發(fā)生什么現象？（會彎曲）
你在自然界中看過彎曲的巖層嗎？
?。?）實驗2：模擬巖層斷裂的實驗
?、僦v解：每組桌上有一根木棍，用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、壓斷。當木棍被壓斷時，你聽到什么聲音？手有什么感覺。
?、诜纸M實驗。
?、蹍R報實驗結果。
④討論：根據以上實驗，請你推想：
當巖層受到的擠壓力越來越大時，會發(fā)生什么現象？（可能也會被壓斷）
當巖層被擠壓斷裂時，會發(fā)生什么現象？
?。赡軙l(fā)生地震，有劇烈的震動和巨大的聲音。）
2．講解地震的成因
?。╨）出示：地殼變動圖。
?。?）講解：
我們知道地殼中的巖層是沉積而成的，最初的時候都是比較平的，一層層重疊在一起。后來，逐漸發(fā)生了變化。為什么會變呢？主要是由于地殼內部壓力的作用。
當巖層受到的壓力繼續(xù)增大的時候，就會由褶皺到斷裂，像我們在實驗中把木棍壓斷一樣。
（3）出示：地震成因圖。
地震時施放的能量是以波的形式，從巖層斷裂處向四周傳播的，傳到哪里，哪里的大地以及大地上的各種物體——山脈、房屋、樹木、家具、桌上的物品、吊燈等，都會跟著震動起來，嚴重時會造成山崩地裂、房倒屋塌。
地球上絕大部分地震是由于巖層的斷裂造成的。此外，還有因為火山爆發(fā)、大地陷落等原因造成的。
地球上經常發(fā)生地震，有的地震比較強烈，人能感覺到；有的地震不強烈，人感覺不到，通過儀器才能測量出來。
3．了解人對地震的探究，以及對地震災害的預防
由于強烈的地震會造成嚴重的災害——震倒房屋、砸死砸傷人畜，因此人們非常害怕地震。面對可怕的地震，人們有兩種態(tài)度：一種是編出一些迷信的說法，嚇唬別人，嚇唬自己；一種是努力探究地震的秘密，掌握地震的規(guī)律。
人們在實踐中發(fā)現，地震之前總有一些不尋常的現象，例如井水突然增多、變渾或翻沙，很多蛇出洞，很多老鼠過街，雞不進窩，騾馬驚恐地逃出馬棚等。這些現象可能與地下的震動有關系，人還沒感覺到，井水已經有反應了，動物已有感覺了。比如今年地震前，有大量蟾蜍集體上岸遷移。這些現象叫做地震前兆，也就是說，當看到這些現象的時候，有可能發(fā)生地震。根據地震前兆可以在一定程度上預報地震的發(fā)生，使人提前采取措施，減少地震帶來的災害。
（2）討論：
如果我們正在教室里上課，突然發(fā)生了地震，應該怎么辦？
如果你正在屋里玩或睡覺，突然發(fā)生了地震，應該怎么辦？
?。?）講解：
當地震發(fā)生時，最重要的是立即離開房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌的房屋砸死砸傷。如果來得及，最好在離開房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免電線著火，爐火傾倒，造成嚴重的火災。
現在，人們還不能十分準確地預測地震，隨著科學的發(fā)展，人們一定會更多地掌握地震的規(guī)律，避免或減少地震造成的災害。
五、小結與課后練習
1．講述：這節(jié)課，我們學習了關于地震的知識。
2．提問：
（1）地震是怎么形成的？
?。?）地震前有哪些先兆？
（3）發(fā)生地震時，應該怎樣做？
3．布置作業(yè)
搜集有關地震的資料。
六、參考資料
1．地震發(fā)生的原因
2．地震波 3．震源
4．震級 5．地震烈度
6．歷史上的幾次大地震 7．張衡和他發(fā)明的動動儀
“機電運輸”專業(yè)培訓教案
《大學生安全教育》教案 切實重視交…
