一、教學目標：
通過本節(jié)課的學習讓學生充分了解了解觸電的原因，掌握安全用電的原則．提高學生的自救意識。
二、教學內(nèi)容：
學習安全用電的基本知識，自救逃生方法和急救措施。
三、教學重點：
了解觸電的原因、觸電的形式提高安全用電意識。
下面，我們先來學習安全用電的基本知識與自救的逃生方法。
（一）觸電及觸電的危險．
　　人體是導體，當人體上加有電壓時，就會有電流通過人體．當通過人體的電流很小時，人沒有感知；當通過人體的電流稍大，人就會有“麻電”的感覺，當這電流達到8～10mA時，人就很難擺脫電壓，形成了危險的觸電事故，當這電流達到100mA時，在很短時間內(nèi)就會使人窒息、心跳停止．所以當加在人體上的電壓大到一定數(shù)值時，就發(fā)生觸電事故．
　　通常情況下，不高于36V的電壓對人是安全的，稱為安全電壓．
　　照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時接觸火線與零線．零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線．
（二）幾種觸電類型．
　 （1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地．
　?、偃苏`與火線接觸的原因．
　　a．火線的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導體，間接接觸了人體．
　　b．潮濕的空氣導電、不純的水導電——濕手觸開關或浴室觸電．
　　c．電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼．
　　d．零線與前面接地部分斷開以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線．
　?、谌俗砸詾榕c大地絕緣卻實際與地連通的原因．
　　a．人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導體或站在地上的人扶他．
　　b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉(zhuǎn)化成為導體．
　　③避免家庭電路中觸電的注意事項．
　　a．開關接在火線上，避免打開開關時使零線與接地點斷開．
　　b．安裝螺口燈的燈口時，火線接中心、零線接外皮．
　　c．室內(nèi)電線不要與其它金屬導體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品．電線有老化與破損時，要及時修復．
　　d．電器該接地的地方一定要按要求接地．
　　e．不用濕手扳開關、換燈泡，插、拔插頭．
　　f．不站在潮濕的桌椅上接觸火線．
　　g．接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時，要注意與地絕緣，先用測電筆檢測接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作．
　　（2）高壓觸電．
　　高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近．高壓觸電有兩種：
　?、匐娀∮|電：人與高壓帶電體距離到一定值時，高壓帶電體與人體之間會發(fā)生放電現(xiàn)象，導致觸電．
　?、诳绮诫妷河|電：高壓電線落在地面上時，在距高壓線不同距離的點之間存在電壓．人的兩腳間存在足夠大的電壓時，就會發(fā)生跨步電壓觸電．
高壓觸電的危險比220伏電壓的觸電更危險，所以看到“高壓危險”的標志時，一定不能靠近它．室外天線必須遠離高壓線，不能在高壓線附近放風箏、捉蜻蜓、爬電桿等等．
（三）發(fā)生觸電事故后的措施
　　（1）如果發(fā)現(xiàn)有人觸電了，下列哪些措施是正確的？
　　A．迅速用手拉觸電人，使他離開電線．
　　B．用鐵棒把人和電源分開．
　　C．用干燥的木棒將人和電源分開．
　　D．迅速拉開電閘、切斷電源．
E、將觸電人轉(zhuǎn)移到空氣流通的地方。
F、若停止呼吸，立即進行人工氧合。
　　通過討論要學生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避免在處理事故時，不使其他人再觸電，所以A．B兩項是絕對錯誤的．
　　2．如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？
要學生明確：不能，因水可導電，會加重災情．必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰．
（四）安全用電原則
　　電器設備安裝要符合技術要求.
　　不接觸高于36V的帶電體.
　　不靠近高壓帶電體.
　　不弄濕用電器.
　　不損壞電器設備中的絕緣體.
四、 小結(jié)
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。