各位分管本校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
??????????? 大家好！
??????? 很榮幸今天能和各位一起來學(xué)習(xí)探討學(xué)校消防安全方面的問題。今天主要探討三個(gè)內(nèi)容：一是學(xué)校的建筑防火要求；二是學(xué)校常見的火災(zāi)隱患；三是學(xué)校消防安全管理人如何履職才能更好的預(yù)防火災(zāi)事故，特別是重特大火災(zāi)事故發(fā)生。第三部分是本次交流的重點(diǎn)。
??????? 一、?學(xué)校的建筑防火要求
??????? （一）?按照《中華人民共和國(guó)消防法》第二章第十六條的規(guī)定，學(xué)校需要保障疏散通道、安全出口、消防車通道暢通，保證防火防煙分區(qū)、防火間距符合消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
??????? （二）?學(xué)校的教學(xué)樓、圖書館、學(xué)生宿舍等地方是人員密集場(chǎng)所，這些場(chǎng)所的設(shè)計(jì)、修建必須符合《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》、《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》《中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》的要求。
??????? 二、?學(xué)校常見的火災(zāi)隱患及重點(diǎn)防控部位
??????? 以上是學(xué)校最基本的建筑防火要求，他主要為了防止先天性重大火災(zāi)隱患產(chǎn)生，但學(xué)校人員眾多，且經(jīng)常用火用電，火災(zāi)隱患存在也就在所難免，那么，學(xué)校有哪些火災(zāi)隱患，應(yīng)該將哪些地方作為消防安全重點(diǎn)來進(jìn)行防控呢。來，在座的各位消防安全管理人說說，互動(dòng)一下。
??????? （一）?宿舍
?????????? 1、案例教訓(xùn)：2003年11月23日晚，俄羅斯莫斯科友誼大學(xué)學(xué)生宿舍火災(zāi)，造成41名學(xué)生死亡，其中有中國(guó)留學(xué)生11人；2008年11月14日上海商學(xué)院宿舍起火，四名女生跳樓身亡。
????????? 只要大家在網(wǎng)上隨便一搜，就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生宿舍火災(zāi)隨處可見?？梢钥隙ǖ恼f，在座的每一位老師所在的學(xué)校，只要有學(xué)生寢室的，或大或小都處理過學(xué)生寢室火災(zāi)事故，所以每個(gè)學(xué)校都必須把學(xué)生宿舍火災(zāi)防控作為本單位的重點(diǎn)。
??????? 宿舍有哪些火災(zāi)隱患：
??????? 一是電器線路短路導(dǎo)致火災(zāi)。（主要包括私拉亂接電線、使用大功率電器，宿舍內(nèi)的電腦長(zhǎng)期處于開機(jī)狀態(tài)，手機(jī)充電器長(zhǎng)期處于充電狀態(tài)）當(dāng)然，這個(gè)火災(zāi)隱患不僅限于學(xué)生宿舍，學(xué)校教室、辦公室等地方，甚至在座的每一位家里面都應(yīng)該注意這個(gè)隱患。拿一組數(shù)據(jù)來說明問題，2015年1月至今，全縣總計(jì)發(fā)生火災(zāi)37起，其中明確火災(zāi)原因?yàn)殡娖骶€路短路的有19起，占火災(zāi)總數(shù)的51.35%，可見電器線路短路導(dǎo)致的火災(zāi)所占比重有多么大；二是擅自使用明火（包括學(xué)生在宿舍私自煮飯，冬天亂用烤火爐等等），當(dāng)然，這個(gè)火災(zāi)隱患也不僅限于學(xué)生宿舍，我們的辦公室、家里面都有可能存在這個(gè)隱患；同樣用今年1月至今的數(shù)據(jù)，37起火災(zāi)，明確為用火不慎導(dǎo)致的有11起，占總數(shù)的29.72%，這個(gè)數(shù)據(jù)也不容我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人輕視。三是在床上使用臺(tái)燈看書；四是男生躺在床上吸煙，亂扔煙頭。
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??????? （二）圖書館
??????? 1、案例教訓(xùn)：2014年4月26日，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)江城學(xué)院圖書館突然發(fā)生火災(zāi)，造成大量圖書字畫被燒毀，2015年1月31日莫斯科社會(huì)科學(xué)信息研究所圖書館發(fā)生大火，火災(zāi)肆虐面積達(dá)到2000平方米，焚毀了大量古籍、聯(lián)合國(guó) 和世界各國(guó)近代國(guó)會(huì)文件等珍貴資料。被俄羅斯認(rèn)為是科學(xué)界的“切爾諾貝利事件”，可見圖書館也是火災(zāi)的重災(zāi)區(qū)。
??????? 2、圖書館有哪些火災(zāi)隱患：
???????? 一是電線、電器設(shè)施發(fā)生短路；二是火柴、打火機(jī)等意外點(diǎn)燃；三是個(gè)別人員亂丟煙頭。四是雷擊導(dǎo)致的火災(zāi)。講到這兒可能有些同志會(huì)起疑惑了，雷擊會(huì)導(dǎo)致圖書館起火？還真有，2005年4月，當(dāng)時(shí)我還在內(nèi)江師范學(xué)院讀大二，由于家里比較窮，所以我就在學(xué)校安排下到老圖書館勤工儉學(xué)，具體就是協(xié)助圖書館的老師對(duì)圖書進(jìn)行分揀，有一天晚上，我加班分揀好一批新書，準(zhǔn)備第二天上架，結(jié)果當(dāng)天晚上發(fā)生火災(zāi)，書燒了300多冊(cè)，第二天內(nèi)江市公安消防支隊(duì)東興區(qū)大隊(duì)還對(duì)我進(jìn)行了詢問筆錄，排除我縱火的可能后認(rèn)定是當(dāng)晚的雷擊造成，雖然這是一個(gè)特例，是因?yàn)閮?nèi)江師范學(xué)院的老圖書館在學(xué)校的最高處，山頂球場(chǎng)旁邊，但既然有這個(gè)特例，我們就不應(yīng)該忽視這個(gè)隱患。
??????? （三）實(shí)驗(yàn)室
??????? 案例教訓(xùn)：2010年 6 月3日下午，寧波大學(xué)曹光彪大樓一重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生大火。2013年3月10日，中南大學(xué)化工學(xué)院理學(xué)樓發(fā)生大火，大火燒毀了始建于1960年的理學(xué)樓，火災(zāi)過火面積約790平方米，直接財(cái)產(chǎn)損失42.97萬(wàn)元，雖都未造成人員傷亡，但損失大量實(shí)驗(yàn)儀器和資料。
??????? 2、實(shí)驗(yàn)室有哪些火災(zāi)隱患：
??????? 一是實(shí)驗(yàn)室易燃易爆物品保存不當(dāng)或打碎灑落；二是實(shí)驗(yàn)過程中違反操作規(guī)程；三是實(shí)驗(yàn)過程缺少專人指導(dǎo)；四是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目缺少防火措施；五是試劑混存，產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。其實(shí)我們?cè)谧母魑豢赡芏加浀米约旱谝淮芜M(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的情景，我第一次做實(shí)驗(yàn)就是在初中用高錳酸鉀加熱制取氧氣，結(jié)果一慌張，還真把加熱用的酒精燈打碎了引起桌面燃燒的事情，所以
??????? （四）?學(xué)校建筑工地
??????????? 1、案例教訓(xùn)：2010年11月13日清華大學(xué)為迎接百年校慶，對(duì)學(xué)校的“龍脈”所在--清華學(xué)堂進(jìn)行修繕裝修，結(jié)果發(fā)生大火，百年古建筑幾乎被焚毀。兩天后的11月15日，上海靜安教師公寓大火造成53人遇難，七十多人受傷，這兩起火災(zāi)涉及建筑工地消防安全，外墻保溫材料使用等，雖然不是學(xué)校特有，但這也讓我們知道任何火災(zāi)事故都有可能發(fā)生在學(xué)校內(nèi)。
??????? 2、學(xué)校建筑工地有哪些火災(zāi)隱患
??????? 一是施工現(xiàn)場(chǎng)隨意存放大量易燃可燃材料；二是用電量大、電氣線路鋪設(shè)不規(guī)范 >；三是違章使用明火；四是忽略煙頭等火源管理。；五是忽視易燃易爆化學(xué)物品的管理；六是忽視意外火災(zāi)。說明白一點(diǎn)就是人為縱火問題，每一年各個(gè)地方都有那么幾起人為或疑似人為縱火的案例發(fā)生。學(xué)校是教書育人的地方，更加注重人文關(guān)懷我想這樣的事故應(yīng)該就不會(huì)發(fā)生在校園內(nèi)了。
??????? （五）禮堂、報(bào)告廳
??????? 1、案例教訓(xùn)：1994年12月8日新疆克拉瑪依友誼館大火，雖然火災(zāi)不是發(fā)生在學(xué)校，但此次火災(zāi)造成325人死亡，其中288人是學(xué)生的慘劇仍然讓我們對(duì)學(xué)校內(nèi)的禮堂、報(bào)告廳、體育館，影劇院等場(chǎng)所的消防安全問題不敢輕視。
??????? 2、禮堂、報(bào)告廳有哪些火災(zāi)隱患：
??????? 一是電路、線路老化；二是亂丟煙頭；三是違規(guī)使用明火；四是大功率照明燈靠近幕布或易燃裝飾物，這是新疆克拉瑪依火災(zāi)的元兇，同時(shí)比這個(gè)更應(yīng)該讓我們的管理者重視的是安全出口暢談的問題，克拉瑪依火災(zāi)其實(shí)僅僅燒了20多分鐘，然而死亡那么多人，最主要的原因就是活動(dòng)開展時(shí)多個(gè)疏散通道被鎖，最終才導(dǎo)致了這場(chǎng)慘劇，所以，我們的學(xué)校消防安全管理人一定要注意，高大型活動(dòng)首先要確保的就是疏散暢通。
??????? 當(dāng)然學(xué)校的教室、食堂等也有可能發(fā)生火災(zāi)，這次沒有把他們作為重點(diǎn)主要從撲救初期火災(zāi)能力、疏散能力、火災(zāi)隱患大小等方面綜合考慮。但這些地方也都需要我們的管理者注意。??
??????? 三、學(xué)校消防安全管理人如何履職
??????? （一）全面加強(qiáng)學(xué)校消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)
??????? 1、提高學(xué)校安保人員檢查和消除隱患能力
??????? 一是建立防火檢查、巡查隊(duì)伍；二是制定消防安全管理制度；三是單位消防安全責(zé)任人 、管理人每月至少組織一次防火檢查；四是單位實(shí)行每日防火巡查，并建立巡查記錄。
??????? 具體做到“十查十禁”
??????? 一查設(shè)施器材 禁損壞挪用；二查通道出口 禁封閉堵塞
??????? 三查照明指示 禁遮擋損壞；四查裝飾裝修 禁易燃可燃
??????? 五查電器線路 禁私搭亂接；六查用電設(shè)備 禁違章使用
??????? 七查吸煙用火 禁擅用明火；八查場(chǎng)所人員 禁超員 脫崗
??????? 九查物品存放 禁違規(guī)存儲(chǔ)；十查人員住宿 禁三合一體
??????? 2、提高撲救初期火災(zāi)能力
??????? 一旦發(fā)生火災(zāi)，我們就應(yīng)該提高師生撲救初期火災(zāi)的能力，根據(jù)火災(zāi)的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，一般火災(zāi)在前15分鐘以內(nèi)是初期階段，這個(gè)階段的火災(zāi)最容易撲滅，所以學(xué)校應(yīng)該是有一個(gè)科學(xué)規(guī)律學(xué)校應(yīng)建立兩支隊(duì)伍（滅火第一戰(zhàn)斗力量隊(duì)伍、滅火第二戰(zhàn)斗力量隊(duì)伍）發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后，起火部位安保人員1分鐘內(nèi)形成滅火第一戰(zhàn)斗力量
??????? 第一戰(zhàn)斗隊(duì)掌握“三”原則：距起火點(diǎn)近的員工負(fù)責(zé)利用滅火器和室內(nèi)消火栓滅火；距電話或火災(zāi)報(bào)警點(diǎn)近的員工負(fù)責(zé)報(bào)警；距安全通道或出口近的員工負(fù)責(zé)引導(dǎo)人員疏散。
??????? 火災(zāi)確認(rèn)后，單位3分鐘內(nèi)形成滅火第二戰(zhàn)斗力量。通訊聯(lián)絡(luò)組--通知員工趕赴火場(chǎng)，消防隊(duì)報(bào)警、保障火場(chǎng)通訊聯(lián)絡(luò)；滅火行動(dòng)組--利用本單位消防器材設(shè)備滅火；疏散引導(dǎo)組--組織引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)人員有序疏散；安全維護(hù)組--搶救護(hù)送受傷人員現(xiàn)場(chǎng)；警戒組--維持火場(chǎng)秩序。
??????? 講到這兒，我給大家講一個(gè)真實(shí)的案例，2012年11月10日，當(dāng)時(shí)我在清華大學(xué)讀在職研究生，當(dāng)晚6時(shí)左右，我和上?？傟?duì)北京路中隊(duì)的指導(dǎo)員一起在萬(wàn)人食堂吃晚飯，突然有人說附近的化學(xué)樓發(fā)生火災(zāi)，當(dāng)時(shí)我和沈指導(dǎo)就第一時(shí)間跑過去看能否幫忙把火滅了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們兩個(gè)都在中隊(duì)從事滅火工作，更要命的是化學(xué)樓是不久前剛剛被選為中共中央總書記的習(xí)近平同志讀本科時(shí)的教學(xué)樓，如果發(fā)生大火，影響會(huì)十分惡劣。
??????? 當(dāng)我們跑過去時(shí)，發(fā)現(xiàn)濃煙不大，現(xiàn)場(chǎng)也已經(jīng)被封鎖，一問才知道是三樓實(shí)驗(yàn)室著火，當(dāng)我們說我們是學(xué)校在職研究生，專門從事滅火的消防員后，他們才讓我們進(jìn)去，但當(dāng)我們進(jìn)去之后發(fā)現(xiàn)里面的兩個(gè)保安和一個(gè)學(xué)生已經(jīng)用滅火器將火撲滅，樓上不多的幾個(gè)人員也在有序往外撤。我們基本上沒有發(fā)揮什么作用這起火災(zāi)就處理完畢，而最讓我感到意外的是，所有參加滅火及疏散被困者的人員都戴上了逃生面罩，手上也戴著手套，反而是我們兩個(gè)專職消防員光著頭和手往火場(chǎng)里面沖。事后我多方了解清華在消防安全工作上的做法，并找學(xué)校學(xué)生工作部希望在清華發(fā)起成立消防志愿者協(xié)會(huì)這樣一個(gè)社團(tuán)組織，以提高全校師生的消防安全意識(shí)，并協(xié)助學(xué)校查找、消除火災(zāi)隱患。但當(dāng)我找到袁副處長(zhǎng)，他拿出了一大疊資料后，我發(fā)現(xiàn)我自己多慮了，原來清華有一套完備的學(xué)生消防疏散演練、培訓(xùn)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)院都會(huì)定期組織學(xué)生干部進(jìn)行消防知識(shí)培訓(xùn)，每個(gè)學(xué)生干部基本上都知道怎樣檢查基本的消防安全隱患，怎樣撲救初期火災(zāi)，火場(chǎng)中怎樣自救和救他，這給學(xué)校消防安全工作起到了很大的促進(jìn)作用。所以，如果在座的各位領(lǐng)導(dǎo)能夠在學(xué)校真正建立起這樣一種組織和制度，我相信對(duì)本校消防安全工作將會(huì)有很大幫助。
??????? 3、提高引導(dǎo)師生疏散逃生能力
??????? 上面講到了撲救初期火災(zāi)能力，但有的火災(zāi)燃燒十分迅速，單憑學(xué)校的義務(wù)消防組織是沒辦法撲滅的，這個(gè)時(shí)候，我們就需要我們的管理人員學(xué)會(huì)第三個(gè)能力，“引導(dǎo)師生疏散逃生”，學(xué)校管理人員最少應(yīng)該做到“四熟悉”：熟悉本單位疏散逃生路線；熟悉引導(dǎo)人員疏散程序；熟悉遇難逃生設(shè)施使用方法；熟悉火場(chǎng)逃生基本知識(shí)。
??????? 火場(chǎng)逃生“十要訣”
??????? 第一訣：熟悉環(huán)境 牢記出口；第二訣：保持鎮(zhèn)靜 迅速疏散
??????? 第三訣：正確引導(dǎo) 有序疏散；第四訣：不入險(xiǎn)地 不戀財(cái)物
??????? 第五訣：簡(jiǎn)易防護(hù) 蒙鼻匍匐；第六訣：善用通道 莫入電梯
??????? 第七訣：火已及身 切勿驚恐；第八訣：避難場(chǎng)所 固守待援
??????? 第九訣：發(fā)出信號(hào) 請(qǐng)求救援；第十訣：緩降逃生 滑繩自救
??????? 提高學(xué)校宣傳教育培訓(xùn)能力
????????? 根據(jù)《消防法》以及《全民消防安全宣傳教育綱要》等法律規(guī)定，學(xué)校在消防安全宣傳教育方面應(yīng)該做到：
??????? 一是落實(shí)相關(guān)學(xué)科課程中消防安全教育內(nèi)容，針對(duì)不同年齡段學(xué)生分類開展消防安全教育；每學(xué)年組織師生開展疏散逃生演練、消防知識(shí)競(jìng)賽、消防趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)
??????? 二是應(yīng)利用“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“科技活動(dòng)周”、“119消防日”等集中開展消防宣傳教育活動(dòng)。
??????? 三是小學(xué)、初級(jí)中學(xué)每學(xué)年應(yīng)布置一次由學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成的消防安全家庭作業(yè)；普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加消防安全志愿服務(wù)活動(dòng)，將學(xué)生參與消防安全活動(dòng)納入校外社會(huì)實(shí)踐、志愿活動(dòng)考核體系，每名學(xué)生在校期間參加消防安全志愿活動(dòng)應(yīng)不少于4小時(shí)。
??????? 四是校園電視、廣播、網(wǎng)站、報(bào)刊、電子顯示屏、板報(bào)等，應(yīng)經(jīng)常播、刊、發(fā)消防安全內(nèi)容，每月不少于一次；有條件的學(xué)校應(yīng)建立消防安全宣傳教育場(chǎng)所，配置必要的消防設(shè)備、宣傳資料。
??????? 五是學(xué)校教室、行政辦公樓、宿舍及圖書館、實(shí)驗(yàn)室、餐廳、禮堂等，應(yīng)在醒目位置設(shè)置疏散逃生標(biāo)志等消防安全提示。
??????? 具體應(yīng)該做：
???????? 一是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師消防安全培訓(xùn)，提高管理者的消防安全意識(shí)。
??????? 一要提高學(xué)校管理層的重視程度。學(xué)校管理層是整個(gè)學(xué)校的執(zhí)牛耳者，管理層的重視與否直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的消防安全工作效果，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予消防安全工作足夠的重視，分析本單位的消防安全形勢(shì)，將消防安全工作與其他工作同計(jì)劃、同布置、同檢查、同總結(jié)、同評(píng)比，同時(shí)要認(rèn)識(shí)到消防安全工作雖然不是學(xué)校的中心工作，但一旦出事故卻嚴(yán)重影響學(xué)校的各方面工作；二要大力提高教師消防安全水平，教師在學(xué)生心目中崇高的地位無(wú)人能替代，尤其是對(duì)在校未成年人，所以，一旦教師重視消防安全工作，并言傳身教，樹立良好的榜樣，那么學(xué)生自然而然就會(huì)效仿。
??????? 二是要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的宣傳教育，提高學(xué)生消防安全技能
??????? “教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”，這是我們對(duì)學(xué)生消防宣傳的重要目標(biāo)。學(xué)生是校園的主體，然而他們?cè)诓痪玫膶頃?huì)走向社會(huì)，走進(jìn)公司、成家立業(yè)，所以，他們對(duì)消防安全的意識(shí)關(guān)乎我國(guó)消防安全工作的常遠(yuǎn)。為什么一直以來我們很少聽到日本有發(fā)生大火燒死人的案例呢？這恐怕只能歸功于日本的教育了。
??????? 同時(shí)，可能有些老師會(huì)說，面對(duì)升學(xué)等壓力，學(xué)校的消防宣傳教育沒有學(xué)生會(huì)在意。在此講一個(gè)真實(shí)案例。2015年1月1日上午11時(shí)，在我縣陽(yáng)光鑫筑小區(qū)一高層建筑7樓發(fā)生火災(zāi)，當(dāng)時(shí)家中有一個(gè)7歲的小女孩叫溫雅利，還有一個(gè)三歲的小男孩，火災(zāi)發(fā)生后，兩個(gè)小孩成功逃出來，在事后火災(zāi)調(diào)查過程中，為了弄清火災(zāi)發(fā)生時(shí)的情況，我們?cè)跍匮披惖母改概阃聦?duì)她做了詢問筆錄，在詢問過程中，我叫她講一下火災(zāi)發(fā)生的經(jīng)過，她說，他和弟弟在沙發(fā)上玩，一不小心沙發(fā)墊掉進(jìn)天然氣烤火爐上面燃起來了，小女孩還說自己去端了一盤水來滅，卻發(fā)現(xiàn)火越燒越大，于是她拉著小弟弟跑出了家門，出門之后，她還說解放軍叔叔曾經(jīng)到他們學(xué)校去上過課，教過他們，發(fā)生火災(zāi)時(shí)千萬(wàn)不要坐電梯，于是他帶著弟弟從7樓樓走走下去了。下去之后，他還說，解放軍叔叔說要第一時(shí)間報(bào)警，由于她自己沒有電話，她就就近找了一個(gè)阿姨先報(bào)了火警119，然后再打電話給她媽媽，這是一個(gè)真實(shí)的事情，當(dāng)小女孩說到這里時(shí)，我感到非常欣慰，也對(duì)學(xué)生的消防宣傳工作有了百倍的信心，試想，如果小女孩沒有接受這次培訓(xùn)被火嚇著了不知道跑，或者一直呆在家里滅火，或者跑到臥室里面打電話，后果會(huì)是什么？
??????? （二）加強(qiáng)硬件設(shè)施配備與維護(hù)
??????? 一是定期組織開展消防安全檢查，投入一定的資金對(duì)消防器材進(jìn)行維修和更新，確保消防設(shè)施器材，完整好用。
??????? 二是對(duì)于老式的建筑，要根據(jù)本單位實(shí)際，制定可行的整改計(jì)劃，及時(shí)加以整改。
??????? 三是合理調(diào)配人員，確保有足夠的人員來進(jìn)行校園的消防安全管理。
??????? （三）制定和完善滅火、應(yīng)急疏散預(yù)案并適時(shí)開展演練
??????? 火災(zāi)的發(fā)生有很多不確定性。所以，盡管我們做了許多預(yù)防工作，我們可能仍避免不了火災(zāi)的發(fā)生，所以面對(duì)火災(zāi)的隨機(jī)性和偶然性，我們能做的最后一道預(yù)防工作就是根據(jù)本單位的實(shí)際情況，制定一套完整可行的滅火、應(yīng)急疏散預(yù)案，并且適時(shí)加以演練。
??????? 預(yù)案應(yīng)包括以下內(nèi)容：
???????? 一是組織機(jī)構(gòu)，包括：滅火行動(dòng)組、通訊聯(lián)絡(luò)組、疏散引導(dǎo)組、安全防護(hù)救護(hù)組；二是報(bào)警和接警處置程序；三是應(yīng)急疏散的組織程序和措施；四是撲救初起火災(zāi)的程序和措施；五是通訊聯(lián)絡(luò)、安全防護(hù)救護(hù)的程序和措施。
??????? 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，學(xué)校消防安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的工作，我希望今天在座的各位無(wú)論現(xiàn)在坐在臺(tái)下是培訓(xùn)對(duì)象而我站著臺(tái)上是授課人還是大家回去后成為老師站在臺(tái)上而我一個(gè)月后即將回到清華成為學(xué)生繼續(xù)完成最后一年的學(xué)業(yè)，無(wú)論我們的角色如何變化，我都希望大家能夠攜起手來，為學(xué)校消防安全管理、監(jiān)督、教育、培訓(xùn)做出我們最大的貢獻(xiàn)，為平安校園建設(shè)，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出我們的貢獻(xiàn)。好，今天的交流就到此結(jié)束，不足之處請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家！
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