安全教育，是企業(yè)班前會(huì)和安全例會(huì)上必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。每一起安全事故發(fā)生后，我們都會(huì)對(duì)安全管理進(jìn)行反思，以此達(dá)到令人發(fā)醒，避免類(lèi)似事故再次發(fā)生的目的，然而安全教育天天講、時(shí)時(shí)講，事故卻屢屢發(fā)生的現(xiàn)象著實(shí)讓人反思。

　　翻看安全教育案例，多數(shù)事故的原因分析一欄多寫(xiě)著傷者安全意識(shí)不強(qiáng)、違章作業(yè)、違章指揮等詞匯，悲慘的安全事故并沒(méi)有在職工的“心”上停留太久或者太深刻，這也是很多類(lèi)似事故再次發(fā)生的根源所在。反觀現(xiàn)在的安全教育往往是單位領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上講事故、講危害，更有甚者則是生硬的“照本宣科”式的宣教形式，員工在臺(tái)下是否真正聽(tīng)得進(jìn)去，懂得思考，則要大打個(gè)問(wèn)號(hào)，想必效果也要大打個(gè)折扣。如何讓“安全就是生命”、“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離‘三違’”的理念真正的入腦入心，在反思事故帶來(lái)的血淋淋教訓(xùn)的同時(shí)，我們也應(yīng)該反思安全教育如何更能接地氣，更走心，更有效果。

　　 首先我們應(yīng)該反思安全教育的方式和方法，讓員工從被動(dòng)接受教育到主動(dòng)學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)說(shuō)教的基礎(chǔ)上，增添更讓人印象深刻的視頻模擬演繹或者事故案例描述競(jìng)賽、座談等互動(dòng)性教育方法，營(yíng)造輕松卻不失嚴(yán)肅的方式，真正讓職工從內(nèi)心領(lǐng)悟到什么是“安全第一”，如何“珍愛(ài)生命”，讓職工明白“我的安全我負(fù)責(zé)，他人安全我有責(zé)” ，切身感受到事故給當(dāng)事者和家庭帶來(lái)的巨大傷害，在思想上重視安全，從“心”里牢記安全。

　　 其次，我們還應(yīng)該傾聽(tīng)職工的心聲。慘痛的事故教訓(xùn)給人增添思想包袱和心理壓力，作為管理者更應(yīng)該關(guān)注職工的心理健康，進(jìn)行親情化教育，及時(shí)理順和安撫職工情緒，用親情和關(guān)愛(ài)喚起職工的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)職工從行為上和思想上按照操作，遠(yuǎn)離“三違”，遠(yuǎn)離事故。